摘 要：古老的中华民族及其优秀儿女在数千年的历史长河中创造了丰富的物质和精神财富。无论是文学艺术还是宗教哲学无不体现出中国的特色，中国的传统。而千年之后，在世界文化交流、融合的大背景下，这些优秀的传统还能继续辉煌下去吗？如何让一代代年轻人将老祖先的智慧成果传承和发扬下去，是我们语文教育不得不思考的一个问题。
关键词：语文课堂；真正使命；传统文化
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）01-080-1
新课标明确指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”中华五千多年的文明史，孕育了内容丰富的民族文化、民族精神和民族传统美德，正是这些民族文化、民族精神和传统美德，使中华民族历经磨难威武不屈，始终屹立于世界民族之林。因此，作为最重要的交际工具以及人类文化的重要组成部分的语文学科以它的人文性与工具性统一的特点理所当然地担纲重要角色。
一是高中语文教师在课堂教学中应该加强对经典著作的推介和引用。作为古典文化的四大名著，一些高中生很少有时间或特意安排一点时间静下心来读一读。但每天抽出一点儿时间读一读，对文化的熏陶有很大的帮助。现在不需要有过多的研究，只需博览，为日后的精读打下一个基础。现在许多学生对卡通漫画这类书籍比较感兴趣，在于它的简短幽默。但是在我国的名著里，却蕴涵着一座巨大的知识宝库，她的朦胧、她的深厚正等待学生去摸索。课堂上不失时机地把优秀传统文化向学生推荐，是对弘扬传统文化的最好途径。
二是高中语文教师在阅读教学中应重视优秀传统文化意蕴的品味。语文教材的选文无不语言优美，意境悠远，蕴涵着丰富的人文内涵，选编的课文有反映领袖事迹的，有体现关爱他人、诚实守信、传统美德的，有反映革命传统，这些选文无不洋溢着自然美与人性美，无不充满着浓浓的亲情，友情等……因為语言文字具有民族性和历史性，她承载着民族文化的博大精深，传达着生活信息，浮泛着人文色彩的光芒。当我们走近语文，捧起一部部经典著作，也就走进了中国文化。而教师，就要引导学生着眼于对文学语言、形象和审美情趣的品味。
三是高中语文教师在古诗文教学中应加强优秀传统文化的熏染。中学课本中的古诗文，几乎遍涉历代经典。从先秦诸子到明清散文，从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点滴，却能饮到中华文化之一瓢。所以，巧妙利用这些古诗文，有利于培养学生的传统文化意识，而诵读则是最基本的教育方式和学习方式。诵读就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，有着积极的作用。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”“读书百遍，其义自见”；“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”“读书破万卷，下笔如有神”，这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性：只有熟读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔如有神；也只有这样，才能传承文化经典。在平时教学中，采用多种方式，自由诵读，开朗诵会，演讲等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心，化育灵魂，铸造人格的支柱，优秀传统文化中的思想精髓在无形中得以传承。
四是高中语文教师还得利用传统节日对学生进行优秀传统文化的教化。中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵。但如今情人节、愚人节、圣诞节这些洋节却在中国大行其道，它们其实是西方文化乘着商业载体的扩散。韩国向联合国教科文组织申报“端午节”为本国的文化遗产一事就是一声响亮的警钟啊。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统佳节进行传统文化教育。比如九月开学不久就是中秋节。可以让学生课外收集有关月的古诗文，专门开一节专题课进行赏月品诗，接受一次优美诗文的熏陶；并让每位学生寄一张贺卡给父母，让他们懂得感恩，理解象征合家团聚与和美时刻的中秋节的内涵。
五是高中语文教师应以书法教学为契机以引导学生传承中国传统文化。作为传统文化之一的书法艺术，与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，体现着伟大的民族精神和中华民族的传统美德。遗憾的是，在向国际化、信息化、现代化迈进的过程中，我们在享受新技术给我们带来高效率、便利化的时候，整个社会却步入了少纸、无纸的时代。随着敲击键盘的速度越来越快，而人们的字却越写越难看，更多的学生甚至大学生感到，写一手漂亮的汉字真不容易。我们要多引导学生了解汉字的历史和文化价值，正视汉字，喜爱汉字，临摹并写好汉字，在书法教学中激发学生的民族自豪感和爱国主义激情。我们可以用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“勤则难朽，逸则易坏”“民生在勤，勤则不匮”，倡导“克勤为邦”“业广惟勤”等蕴含中国人民高尚品格的名言警句来培育学生勤劳勇敢的民族精神等。
人类前行的历史总是充满了坎坷和荆棘，任何一项改革都是在不断尝试中前进的。笔者期待新一轮的课程改革能探索出一条适合我国教育，并能真正为着学生终身发展及社会发展而服务的教育之路，更希望通过一代代人的传承，让古老而伟大的中华优秀传统文化更加辉煌，并世代流传。