【摘要】社会的发展和进步，日益要求个性的展示。提倡个性潜能的发掘和良好个性优势的发展是当今个性教育的基本思想，政治课教学作为中学思想政治教育的主要途径，应在教学过程中积极实施促进学生个性发展的个性教育。本文就政治课教学中如何实施发展学生个性的教育作出了一些探索。
【关 键 词】政治课教学；个性教育
中图分类号:G42文献标识码:A 文章编号:1005-5843(2007)01-0054-02
个性教育是指在教育过程中重视受教育者的需要、兴趣、创造和自由，尊重人的尊严、人的潜能和价值，促进人的个性自由和谐发展的教育，其根本目的是培养个性充分发展、人格健全的公民。尊重人和人的个性，是个性教育的最基本理念。社会的发展和进步，日益要求个性的展示，政治学科也不可抗拒地面临着尊重个性塑造个性时代的挑战。政治学科实施个性教育应该是得天独厚的，这是政治学科的本质特点、特别是其紧密联系时代脉搏的特点所决定的。它易于培养学生独立思考、独立判断的能力，易于培养学生树立热爱祖国的信念及遵纪守法的规范行为，有利于学生积极个性的形成。政治教师的个性特怔，给学生以潜移默化的影响。本文就政治课教学中如何实施个性教育作出了一些探索。
一、实施个性教育，要充分发挥政治教师的个性
作为一名政治教师必须具备坚定的政治方向，有科学的世界观、人生观、价值观，能坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，要有深厚的专业知识和广博的科学知识，有回答和解决学生提出的各种政治“怪”问题的能力。政治教师只有充分发挥自己的个性，政治课才能得到个性的张扬，学生才能真正的有所得益。因而政治教师在课堂教学中，要实行民主的教育和管理方式，创造开放式的课堂教学气氛，允许学生自由发表自己的见解，并提出问题，教师要以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学活动。同时，运用自己的人格形象以及语言手段，来调节和控制各种教育影响因素，促进学生个性的形成和发挥。
二、实施个性教育，应以学生差异为基础，实行因材施教
尊重学生的差异，有针对性地进行因材施教，是最有效地促进学生个性发展的重要手段。
１． 教师要树立正确的人才观、学生观。由于遗传、环境、教育等方面的影响，学生发展是有差异的。思想政治课教师必须明确，促进学生个性发展并不是针对少数学生的“英才教育，而是要面向全体学生，发展每一个学生的自主性、独特性和创造性。要相信每一个学生都具有独特的闪光点，都是一片有待开发或进一步开垦的土地，都能成为可塑之才。”而以学生的成才是表现在多方面的，要针对学生的差异，并视之为教育的资源和财富，通过因材施教，最大限度地引导和鼓励每一个学生，发挥其独特的潜能，促进鲜明个性的发展。
２． 要实施分类教学。在学生全面深入了解的基础上，根据学生已有个性发展的不同，以及思想道德等方面的差异，可将学生合理地分为若干类别，对不同类别学生提出不同的教学要求，进行分类设计。分类教学能使每一个学生树立起自信心、自尊心，充分调动每一个学生的积极性、主动性，发挥其独特性。在分类教学中通过适时的有分有合的集体教学、分类教学、个别辅导的教学形式，以及教师灵活多样的启发式教学手段，力求将相同的或不同的教学内容建立在每一类学生不同的“最近发展区”上，使所有的学生获得同自身相一致的教育，都能在原有基础上，学有所得、思有所进，发挥出自己独特的潜能优势，看到自己表现出的或潜在的创造力，体验成功的喜悦。
三、实施个性教育，应积极创设宽松、民主的教学氛围
要使学生的个性得到充分发展，必须保证学生的心理自由和心理安全。宽松、民主的教学氛围应该是发展学生个性的沃土。
１． 政治课教师要转变自己的角色，要把自己视为“组织者”、“诱导者”、“学生成长的知心朋友”。教师的职责现在己经越来越少的是传递知识，而越来越多的是激励思考，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参考者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。思想政治课教师应努力做到“四个允许”，即允许学生提意见，允许学生讲错改错，允许学生提出与老师和教材不同的见解，允许学生保留自己的观点。教师应对学生的意见、看法和观点做到延缓判断，鼓励学生产生的想法、观念越多越好，以数量求质量。
２． 政治课教师要尊重学生的思想情感，相信学生。情感因素在思想政治课教学中的作用是非常重要的，教师既要努力激发学生的思想道德情感，又要对学生真情实感的表露给以尊重，避免使用刺激、挖苦、旁敲侧击等不良语言或以冷漠的态度伤害学生。要始终把学生视为知识的探索者、问题的发现者、矛盾的解决者，积极引导学生深入钻研，倡导学生独立提出问题、分析问题与解决问题。教师对学生提出的很有见地的问题，即使有些偏激、不完善或与理论界权威性的意见不同，只要言之有理，就不能简单地加以否定，而应从精神上给予鼓励和褒奖。许多教学实践告诉我们，学生如能在民主的教学环境熏陶下，勇于发现自我、表现自我，敢于发表独特见解，作出各种设计和发现，便会逐渐成长为具有大胆探索精神、个性丰富的人。
四、实施个性教育，应积极优化教学活动，展现学生个性
政治课与社会现实联系非常密切，内容具有极大的包容性，与其它学科相比，教学活动可以更为丰富多样，更有利于学生个性的发展。
１． 课堂教学活动力求多样化。教师讲授在课堂教学活动中有非常重要的作用，但每堂课都以讲授活动为主，则不利于学生参与教学，发展能力。思想政治课应根据教学内容的不同，围绕一些重点、热点问题，组织学生展开讨论、辩论等活动。学生在讨论、辩论的教学活动中，能够相互启发，积极思维，充分发表自己的见解，回答自己所关心的问题，培养自己的创造能力。事实证明，让学生自己动脑、发现问题、讨论争辩、集思广益，胜过教师讲解好多遍，非常有利于学生个性的发展。
２． 帮助学生建立符合个性的兴趣活动小组。学生除了课堂学习外，还应组织各种健康有益的活动。思想政治课教师应从学生的个性特点及对思想政治课的兴趣出发，帮助其组建各类活动小组。在定期活动中，既要照顾学生差异的相近性，进行分组活动，又要留有个人自由支配的时间。这些形式多样、内容丰富的组织活动构成了思想政治课学习的整体，保障了学生的潜能、创造性都有施展的时间和空间。
３． 引导学生积极参加社会实践活动。思想政治课教学内容的时代性、社会性较强，教学活动不能只限于学校小课堂，满足课堂内的“理论联系实践，必须与社会大课堂有机地结合起来，为学生提供实践的机会，让学生走向社会，广泛地接触社会，参与社会实践。”学生参加社会实践活动，要体现形式的多样性，如社会调查、参观访问、社区服务等。在社会实践过程中，教师要注意激发学生参加实践活动的积极性、自主性，引导学生开展一些富有创新性的实践活动。
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