历史学习特别是高三阶段复习，把单元知识进行整合，以期从整体上帮助学生构建知识网络，通常是课堂教学的重要手段。有的单元本身就有清晰、严密的逻辑体系，稍加点拔，学生就能一目了然。比如人教版必修二第二单元《资本主义世界市场的形成与发展》，单元标题中就已经比较明确地点明了本单元的内在逻辑，即以资本主义世界市场的形成与发展为主线，把新航路开辟、殖民扩张与掠夺、两次工业革命串联起来，形成一个整体脉络。但有的单元，如果没有老师的帮助，学生难以自主地构建合理的知识框架。比如人教版必修一第一单元《古代中国的政治制度》，时序体例很清晰，但即使已到复习阶段，不少学生依旧难以从中央行政制度、地方行政制度和选官制度三个层面系统地把握单元知识，形成三个条块的知识链。因此，也就难以真正吃透中国古代政治制度的发展趋势。
因此，如何能够聚沙成塔，帮助学生构建科学、系统的单元知识链，突出单元知识整合的逻辑性，是历史学习特别是复习的重要手段。笔者在此以人教版必修二第八单元《世界经济的全球化趋势》为例，谈谈如何在单元整合中能够顺“理”成章地帮助学生构建知识体系。整合思路如下：经济全球化趋势的概念解读→经济全球化趋势的形成过程→经济运行规则的制定与完善→三大区域合作组织的推动→对经济全球化趋势的客观认识→中国加入世界贸易组织→当今影响经济全球化的其它因素。
一、概念的理解要多向发散，为知识整合铺垫
经济全球化这个概念最早是由T·莱维于1985年提出的，只是至今没有一个公认的定义。国际货币基金组织（IMF）定义为“经济全球化是指跨国商品与服务贸易及资本流动、规模和形式的增加，以及技术的广泛传播使世界各国经济的相互依赖性增强。”[1]对全球化概念的界定突出了资本、技术、服务等流动性增强而使世界经济整体性和相互依存性增强，但忽略了经济规则、市场体制以及区域合作的推动等因素的影响。笔者以为，对全球化概念要从两个方面加强理解：一方面，在世界范围内，各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面，在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。在这个过程中，市场经济一统天下，生产要素在全球范圍内自由流动和优化配置，这样既突出了全球统一市场，又强调了经济规则制定和市场经济体制的重要性。这样就为知识的整合做好了铺垫，使学生思维顺势而下，逻辑严密。
二、过程的描述要层层渐进，为单元整合奠基
经济全球化趋势是个漫长的过程，其间有诸多因素发挥了推波助澜的作用。把过程描述详细，使学生形成线性概念，有助于学生从整体上把握其走向，并且自觉地认识到全球化目前还是“趋势”，如同政治格局中的多极化“趋势”一样，避免形成武断的认识。同时，又能加深学生对具体历史事件的理解，毕竟那诸多推动因素单独放在某一单元里学习的时候，大多是静态的概念，只是在它们所处的那个历史阶段发挥了重要的作用。而一旦放在经济全球化趋势形成过程中来认知的话，其跨越的可能就是整部世界近现代史，它们所起的桥梁作用，把一个又一个历史阶段串联起来，鲜活地推动人类历史的迈进。区域联系越来越紧密，物资交流越来越广泛，时间和空间的距离越来越小，人类社会越来越向地球村靠拢。
新航路开辟后，人类彼此孤立隔绝的状态被打破，开始走向一个整体，可以说是迈开了全球化的第一步。紧随其后的殖民扩张和掠夺，虽说带着浓烈的血腥气息，但无疑加速了全球化的进程，也为其后更紧密的联系奠定了基础。两次工业革命则是为全球化进程的加速到来开动了大功率的机器，把整个亚非拉都纳入了资本主义世界体系，资本主义一统天下。二十世纪九十年代以来，多种因素推动全球化进程：信息技术的迅猛发展；苏联解体，两极格局瓦解；跨国公司的推动以及市场经济体制的普遍确立等。所有这些都促使经济全球化不断取得阶段性成果。
三、规则的讲解要前引后联，为知识链接点睛
我们了解经济全球化趋势，不能只关注阶段性成果，还需要特别重视内在机制的形成和完善。比如经济运行规则方面的世界金融体系和贸易体系的建立，我们可以把二战后资本主义世界三大经济支柱的建立当作是推动世界经济全球化趋势的内在动力，没有规范化的金融和贸易规则，全球化进程的有序发展是不可想象的。
布雷顿森林体系虽然突出了美元的地位，有利于美国借此掌握世界经济命脉，但毕竟为二战后混乱的金融秩序提供了一个稳定的平台。再加上国际货币基金组织和世界银行的建立，对促进战后世界经济的恢复，特别是为经济全球化的发展营造了良好的金融环境。毕竟，有规则才便于市场经济的运行。
1929—1933年经济大危机以来，各国为了尽快走出危机，纷纷以邻为壑，抬高关税，设置贸易壁垒，使世界贸易不断萎缩。关贸总协定的制定无疑为世界贸易的恢复和发展提供了规则保障。1995年世界贸易组织取代关贸总协定，更是推动世界经济秩序朝规范化和法制化方向发展迈进了一大步。正是因为有金融和贸易领域多项经济运行规则的制定，才会有经济全球化趋势的不断加强，所以，经济运行规则的制定是世界经济全球化趋势日渐明朗的关键因素、内在机制。
四、区域的合作要重点突出，为全球趋势助力
经济全球化进程不可能一蹴而就，在当今时代更多是表现为区域集团化。同时，区域集团又进一步推动了全球化进程，二者之间既有联系也有区别。经济全球化在各地区间发展不平衡，从而产生经济区域集团化的趋势。经济区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。它们在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径，经济全球化则是经济集团化的最后归宿。
可以说，欧盟最具经济全球化的特征。1967年欧共体的建立，成为单一经济体组织，对促进西欧经济恢复，提高西欧的经济、政治地位，发挥了重要作用。同时，也为进一步加强联合创造了条件。1993年欧盟成立，特别是1999年欧元问世，统一的货币使欧盟多元一体的格局更鲜明，也为其它地区的联合做出了榜样。
北美自由贸易区虽是南北合作，由发达国家和发展中国家组成，但与亚太经合组织比较，其对北美地区经济发展的推动作用更加明显。
五、全球化的认识客观全面，为科学认知导引
经济全球化趋势作为一种不可逆转的历史潮流和经济现象，必然会对经济发展程度不同且历史、文化差异巨大的世界各地带来强大的冲击，不同地区人们的感受是不一样的。可以说，不管是对发达国家还是发展中国家而言都是把双刃剑，都会产生这样那样的问题。发达国家是主要受益者，但随着资本向外流动而导致的就业机会减少，以及发展中国家廉价商品的冲击，也会给本国人民带来阵痛。而发展中国家由于在资金、技术等方面处于劣势，所以在经济全球化浪潮中往往处于不利地位，位于全球生产链的底端。更有甚者，国家主权和经济安全受到威胁。但换个角度，随着发达国家把部分产业向发展中国家转移，先进科技、管理模式等也传播了进来，有利于发展中国家提高产品科技含量和管理水平，縮小与发达国家的差距。所以发展中国家要抓住机遇，在积极主动的参与中谋求发展。同时，必须保持清醒的头脑，制定合理的对策，迎接挑战。
经济全球化趋势中的利益失衡，凸显出发达国家在经济规则制定、市场体制完善等方面的领先地位以及开放、创新、合作等现代发展理念。发展中国家必须打开国门，敞开胸怀，积极投身到国际经济大舞台中去，努力成为规则制定的参与者、自主品牌的创立者、领先科技的拥有者。只有这样，才能吃堑长智，在经济全球化大潮中不断发展壮大自己。
六、配套的训练要点到即止，为知识框架加分
试题检测，目的在检验学习或复习效果，在精而不在多，在典型而不在难度多深。所以，配套的训练要能起到为学生形成知识框架加分的作用。
1.考查世界贸易组织如下题：
2014年7月，世贸组织就中美间部分贸易争端投诉作出裁决，认定2012年美国对中国太阳能电池板发起的反补贴措施违反了世贸相关协议，美国征收了不当关税。这一裁决表明世界贸易组织（ ）
A.充分照顾中国的经济大国地位
B.运用法律手段规范国际贸易
C.其宗旨是维护发展中国家利益
D.迫使美国摈弃对外贸易壁垒
正确答案选B。
2.考查三大区域集团如下题：
材料一：政治上的考虑根源于这样一个信念，即只有通过超国家组织的建立才能一劳永逸地消除欧洲大国之间的战争威胁，欧洲各国若想恢复原先在国际事务中的地位，就必须学会用一个声音讲话，并拥有足可与美国相抗衡的人力和物力。
——龙多·卡梅伦、拉里·尼尔《世界经济简史》
材料二：美国《亚洲华尔街日报》网站近日的文章指出，在世界历史上，北美、欧洲大陆和东亚这三大地区第一次分享舞台。
材料三：意大利总理马泰奥·伦齐以及西班牙、葡萄牙和一些东欧国家领导人呼吁对华采取强硬方针，拒绝给予后者市场经济地位。伦齐等人担心，如果正式承认中国的市场经济地位，欧洲将不再能自我防卫，比如实施惩罚性关税。
——参考消息网（2016年10月19日）
材料四：欧盟委员会前主席雅克·德洛尔表示，欧盟因为德国统一和东扩而“耗尽了力量……欧洲在几年内将不得不决定是生存下去，还是走向衰退……欧盟的一体化有可能褪色，走向衰退”。
设问：
（1）据材料一指出当时欧洲走向联合的目的。
（2）据材料二并结合所学知识分析欧洲联合对世界的影响。
（3）材料三、四反映了欧盟存在哪些问题？
参考答案：（1）目的：消除欧洲内部的战争威胁；抗衡美国；提高国际影响力。（2）增强了世界经济多极化趋势；促进世界政治新格局的形成；对世界其他地区的经济联合起到了示范作用；（3）区域具有排他性，贸易保护主义抬头。发展模式愈益难以为继；推进一体化缺乏后劲。
3.考查对全球化的认识如下题：
古巴前领导人卡斯特罗称：“全球化是客观现实，它显示了在这个大家居住的星球上我们都是同一条船上的乘客。一小撮乘客居住在豪华的客舱，85%的乘客拥挤在不卫生的船舱里。很显然，这艘船上不公正的事太多了，它很难浮在水面上。它的航程是如此不合理和荒唐，以致它不可能抵达安全的港口。”这段材料无法揭示出（ ）
A.全球化时代国家之间休戚相关
B.全球化造成利益分配不均
C.缺乏公正性的全球化难以为继
D.全球化的潮流应该被抵制
正确答案选D。
【注释】
张伯里主编：《当代世界经济》，北京：中共中央党校出版社，2015年，第32页。