摘要：城镇化进程一直在向前推进，进城务工人员也可以成为一名真正的城镇居民。城市中涌现出大批的进城务工人员，家庭教育成为一个重大的问题。只能进一步强化学校教育，才能满足社会的基本需求。针对此现象，笔者围绕进城务工人员当前面临的家庭教育展开了详细论述，同时分析了进城务工人员该如何教育好子女，同时提出了几点改善意见。
关键词：进城务工人员 家庭教育 个案 策略
引言
家庭教育的地位不亚于学校教育，父母作为孩子的首任导师，对孩子的成长起到了关键作用。父母必须给予孩子足够的关爱，采用正确的方式来教育孩子，确保孩子能够健康成长。经有关调查证实，随迁子女虽接受了相同的学校教育，但由于受到不同的家庭教育，容易出现两极分化，缺失家庭教育容易导致随迁子女失去自我。因此，文章再三强调进城务工人员必须重视家庭教育这一问题。
一、家庭教育个案的概况
本文主要采用的是个案研究法，采用半结构访谈的方式来收集资料，同时结合观察法。研究场所为个案的住所，通过对个案的生活环境进行观察，反映出家长、子女之间如何沟通。笔者针对不同的问题，对访谈提纲进行编制，采用面对面的方式访问部分子女的家长。[1]
小英目前在读四年级，阅读是她最大的兴趣爱好。小英的家庭成员主要包括爸爸、妈妈，她还有个姐姐。她爸爸只读小学，以开货车为生，一天到晚都在外奔。小英的妈妈为了照顾小英姐妹俩，只能就近工作，她每天起床之后就去上班，根本没有时间顾及到小英是否吃了早餐。每天，她都会拿几块钱给小英，叫她自己去买想吃的。但她一下班就会做好晚餐，接着又忙着加班。她们母女每天只能利用晚餐时间说上几句话，有时候一天下来几乎是零沟通。妈妈完全没有能力辅导小英的学习，不知道该怎样才能帮到小英。每当小英要求她去开家长会，总是听不到想要的回答，而且她也不会主动与老师沟通。由此可见，小英的家庭氛围十分冷漠。[2]
二、进城务工人员随迁子女家庭教育问题分析
结合上文所提到的个案，笔者对以下问题展开分析：
1.随迁子女心理上缺少关爱
进城务工人员每天忙着赚钱养家，很少去关注子女的教育问题。随迁子女长期得不到父母的关爱，而父母每天早出晚归，一天到晚都见不到他们的人影，根本没有一点家庭的温暖。父母与孩子之间缺少沟通，长此以往，相处质量只会越来越差，孩子即使在生活中遇到难题，父母也不能及时给与他们想要的心理安慰。孩子缺少父爱和母爱，很难获得归属感，而且容易缺乏安全感。冷漠的家庭关系，导致随迁子女不愿意主动与人交谈，甚至存在严重的心理问题。
2.随迁子女没有供充足时间的陪伴
进城务工人员很少花时间来陪伴孩子，对家庭教育也不够重视。经调查发现，小英妈妈不会主动监督小英做作业。小英说她妈妈一天到晚忙里忙外，下班又要烧菜做饭，学习方面只能靠自己自觉，她妈妈有时候也会过问。父母不重视家庭教育的话，随迁子女容易产生孤独感，而且成绩也会明显下降。
3.家长参与度低
家庭教育需要家长的权利支持，家长教育相当于家长、老师用于沟通的桥梁。父母除了在家庭里面给予孩子支持，也要参加学校组织的亲子活动，配合学校各部门的相关工作。然而，进城务工人员对这一问题并持乐观态度，这主要因为家长没有这方面的意识，再加上家长不具备相应的物质条件。
三、进城务工人员随迁子女家庭教育的策略
教育体系离不开家庭教育这一环节，家庭教育比较好的话，子女才能得到健康成长。根据本研究所选的个案来看，目前进城务工人员在家庭教育方面存在问题。接下来，笔者针对以下几个方面，提出了几点策略，比如父母是否与子女进行深入交谈，孩子的心理是否健康，父亲有没有参与家庭教育等。
1.关注子女的心理健康
站在心理角度来分析，儿童人格主要靠家庭来塑造。只有家庭环境得到改变，进城务工人员才能顺利开展家庭教育，随迁子女才能拥有健康的心理。笔者认为，进城务工人员应合理选择职业，所从事的工作最好不要经常更换场所，这样子女才能受到连贯的教育，工作流动容易导致孩子产生排斥心理。家长应与老师保持密切联系，或者与其他家长进行沟通，也可选择继续教育，强化自身的家庭教育观念。只有采取了正确的家庭教育方式，子女才能得到全面发展，不管对其学习还是心理都很重要。[3]
2.给子女更多的陪伴时间
孩子擁有健康的身心，学习上表现出色，一定是父母的功劳，说明他们给予了孩子所需的陪伴与支持。陪伴作为一种强大的教育力量，对孩子的成长有很大的影响。父母参与也可直接影响到孩子的成绩，关系到孩子的日常行为。因此，父母即使再忙，也要抽出一部分时间来陪伴孩子。父母必须保证其中一方能够长期陪伴孩子，当孩子需要帮助时，可以及时满足孩子，这不仅体现在物质方面，也是一种精神需求。
3.提高家长在家庭教育与学校中的参与度
（1）进城务工人员需要具备一定的文化素质，这样才能采取正确的方式来教育子女，摒弃传统的教育观念。学校应针对进城务工人员，提供相应的培训，及时为进城务工人员灌输家庭教育理念。
（2）进城务工人员可利用空闲时间，查阅与家庭教育有关的书籍，以此实现文化素质的提升，同时也能改善家长形象。
（3）结合家庭的实际情况，将孩子作为家庭的中心，为其提供一个舒适的家庭环境，定期购买一些课外书籍；询问孩子的学习情况，使其养成良好的学习习惯，教会他们如何为人处事。家长应及时联系学校老师，清楚孩子的在校表现，这样才能培育出优秀的孩子。
结语
政府一直都很关注进城务工人员，尤其侧重于家庭教育这个问题，只有这个问题得到妥善解决，才能保证教育的公平性。本文通过研究进城务工人员目前遇到的子女教育问题，发现随迁子女由于长期得不到父母的陪伴和关爱，导致其心理出现问题，呼吁家长必须关注孩子的成长。只有父母真正关注自己的孩子，才能使其拥有健康的心理，陪伴是家庭教育的关键，当然家长也要配合学校老师。
参考文献
[1]吴磊，钟国芳.赣南农村家庭教育调查研究[J].2011.
[2]沈茹.城市进城务工人员随迁子女家庭教育问题及对策[J].2010.
[3]熊猛，叶一舵.中国城市农民工子女心理健康研究述评[J].2011.