【摘要】：毛泽东一贯重视农民教育问题，并形成了相关的农民教育思想，毛泽东农民教育思想是在马克思等马克思主义者的农民教育思想的基础上结合中国实际情况形成的。本文主要从毛泽东关于农民教育思想出发点;教育与生产劳动相结合的思想;把思想教育放在农民教育的首位;重视文化教育提高农民素质;采用灵活多样的形式对农民进行教育几个方面进行分析。
【关键词】：毛泽东;农民教育思想;内容
众所周知，我国是一个农业大国，农民占我国人口的绝大多数，农民素质整体上还相对较低，需要进一步提高。在不同时期，对农民进行实时科学的教育和引导，提高其思想觉悟和文化素质，直接关系到国家的建设。在旧中国，由于农民在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的沉重剥削和压迫之下，农民受教育的权利被剥夺，农民的整体素质不高;在社会主义新中国，虽然我党和政府极为重视农民教育问题，农民的素质得以大幅提高，但离全面建设小康社会要求下的社会主义新型农民的标准还有一定的差距。因此分析毛泽东农民教育思想的内容，是时代发展的要求。
一、毛泽东农民教育思想的内涵
毛泽东农民教育思想是毛泽东育思想的重要组成部分，是毛泽东思想的重要内容之一，具有丰富的内容和严密的科学体系。毛泽东农民教育思想诞生于半殖民地半封建社会的旧中国，历经新民主主义革命、社会主义革命及社会主义建设三个时期，是具有中国特色的、关于农民教育的正确理论原则和经验总结。毛泽东农民教育思想是随着中国革命和建设的历史发展而逐步形成和发展起来的，具有完整的体系和十分丰富的内容，有其自身形成和发展的历史条件以及形成和发展的历史过程，同时也有其形成和发展的重要标志。概括地说，毛泽东农民教育思想是把马克思列宁主义的普遍真理同中国的具体实际相结合，同中国农民的具体实际相结合，提出了一整套独特的关于中国农民教育的方针、政策、重要原则、教育内容和教育形式、方法措施等，形成了中国共产党关于农民教育的正确的理论原则和经验总结，为全面提高农民素质，全面建设小康社会，全面实现农业现代化，提供了理论指导和智力支持。
二、毛泽东农民教育思想的内容
（一）、毛泽东关于农民教育思想出发点的论述
建国以后，毛泽东经过深入调查和认真思考，根据我国农业社会的历史发展和现实状况，总结了民教育的两条基本经验，或者说是两个基本出发点：一是要培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者;二是教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合。毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”[]此后，毛泽东在关于教育的思考中，两个相互联系的要素构成了他最基本的核心思想，即劳动者必须有文化，有文化的人必须参加劳动。劳动包括脑力劳动和体力劳动，毛泽东则偏重于强调体力劳动。
（二）、教育与生产劳动相结合的思想
教育与生产劳动相结合的规律，最早是马克思在研究资本主义教育时所揭示的。毛泽东对教育与生产劳动相结合的教育规律，作了进一步的论述，并根据这个规律正确地制定了社会主义教育方针。农民教育与生产实际相结合，是毛泽东农民教育思想中的一个基本原则。1958年1月，毛泽东总结了我国广大师生实行生产劳动与教育相结合方面的创造性的经验，开始提倡半工半读。同年9月，他在最高国务会议上说：“几千年来，都是教育脱离劳动，现在要与劳动相结合，这是一个基本原则……中心问题是教育与劳动相结合”。在毛泽东的支持下，半工半读、半农半读逐渐发展成为一种教育制度和劳动制度。同年9月1日，毛泽东批发的中共中央、国务院《关于教育工作的指示》指出：“党的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。”此后，教育界掀起了学习和贯彻这一指示的热潮。一些农村简易小学、农村中学、共产主义劳动大学等各式各样的半工半读、半农耕半读学校迅速发展起来，较好地解决了农村生产第一线的人才、技术需求问题。
（三）、把思想教育放在农民教育的首位
1、思想政治教育的内涵
思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加的有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级的思想品德的社会实践活动。”思想政治教育主要是依据党和国家一定时期的路线、方针、政策，依据国家的政治、经济形势和任务，依据各个地区、各个单位在特定条件下人们存在的思想问题而开展的教育。农民出身的毛泽东深谙中国农村和农民的问题，他把历史和现实紧密结合起来认识到中国农民既具有先进性又有其自身无法摆脱的落后性，要想使农民充分体现其革命主力军地位，就必须进行思想政治动员。
2、毛泽东对农民进行思想政治教育的内容
毛泽东关于农民教育的内容包括两个层次：一是从阶级主体的角度对农民进行思想政治教育，使农民由小生产者转化为无产阶级的革命战士，并最终走上社会主义道路;二是从个人主体的角度对农民进行文化素质教育，毛泽东尤其重视前者。在整个民主革命时期，毛泽东时常强调在对农民的教育中加强思想政治教育的极端重要性。也正是这一点的极大成功，才保证了中国共产党能够号召千百万农民参与到革命斗争中来，直到民主革命胜利前夕，毛泽东仍清醒地意识到“严重的问题是教育农民”当然，毛泽东也十分重视农民的素质教育。他不仅注重如何提高农民的文化水平，而且注重伦理道德的教育、落后社会习俗的改良以及生产技能的提高。
（四）、重视文化教育 提高农民素质
毛泽东在对中国社会现状进行了深入考察后，指出“中国历来只是地主有文化，农民没有文化”。长期处于被压迫地位的农民由于没有学习文化、接受教育的机会，思想落后、觉悟低、政治冷漠，没有参加革命的积极性。农民形成了消极、愚昧落后的思想，这影响着整个中华民族素质的提高、影响着革命的顺利进行，而要想改变这一历史问题，就必须使群众接受教育、习得文化。这首要的任务就是提高农民群众的文化素质，消灭文盲、半文盲，只有农民群众真正摆脱掉文盲、半文盲状态，文化素质得到提高，才会有整个中华民族素质的提高，也只有中华民族总体素质的不断提高，才会有革命的成功，新中国的建立、巩固与发展，中国社会的发展，关键是扫除文盲提高农民文化素质。教育是实现农民素质提高的有效途径，文化教育是政治教育和科学技能教育的基础，也是共产党进行革命宣传的有力武器。因此，建国之初在广大的农村中进行扫盲教育是提高农民文化素质的必要前提。毛泽东非常关心农民教育，经常过问扫盲工作，要求各级政府作出规划，加强领导，组织各级冬学委员会、负责制定冬学扫盲计划。1955年12月21日，毛泽东亲自制定“每人必须认识1500到2000个字”的扫盲标准。建国之初的农民扫盲教育工作，在毛泽东和党中央的大力倡导和推动下，取得了巨大的成就。
（五）、采用灵活多样的形式对农民进行教育
1、民主革命时期对农民教育的方式
毛泽东十分强调要因地制宜、因时制宜，采取灵活多样的途径、渠道和方式方法推进农民教育，增强农民教育的实效性。他在《湖南农村运动调查报告》中就批评，“乡村小学的教材，完全说些城里的东西，不合农村需要”。并通过切身实践提出了著名的十大教授法。毛泽东提出农民教育不仅要办学校教育，还要通过夜校的形式大力开办社会教育毛泽东多次强调教育农民要遵循农民的自愿和实际需要原则，一切从农民的实际情况出发，采取适宜的内容和形式。
2、改革开放以来的农民教育方式
改革开放以来，党和政府在普及农民教育方面做出了巨大的努力，也取得了突出的成就，但由于各地情况的差异，在贫困、偏僻的地区，文自、半文盲还较普遍地存在。在现代社会里，一个国家经济社会发展需要的大量人才，主要是通过学校教育这一基木途径培养出来的，学校教育是现代社会培养人才的主渠道。也是我国农民教育的主要途径，而我国农村学校教育主要是农村义务教育的现状却不容乐观：存在着教育量大，涉及面广，农村教育基础薄弱，存在巨大难度等问题，而且在一些农村，很多孩子没有完成义务教育。这主要是由于一些家长有急功近利的思想，受“读书无用论”的影响，认为让孩子上学还不如早日打工赚钱;另一方面，是学生认识不到位，认为自己不具备升学的能力，主动放弃求学。总之，各级政府只有把义务教育切实落实到农村，才能更好地落实科教兴国战略，各级政府要依靠大力发展我国农村教育尤其是落后地区的教育，提高我国劳动者整体素质来解决好我国的“三农”问题;各级政府要切实落实我国农村义务教育政策。农村义务教育是为扫除农民中的青少年文盲、半文盲，是为国家建设培养高素质接班人服务的。因此，各级政府要从农村实际出发，坚持教育为农村经济社会发展服务，坚持走改革创新之路，下大力气解决影响农村义务教育发展的各种深层次问题，保证农村义务教育持续健康发展。与此同时，我国是一个发展中大国，社会经济文化发展相对落后，城乡和地域之间存在极大差异，人口数量极大，我国是穷国办大教育，因此，更应采取多形式、多渠道发展教育，必须最大限度地广泛动员和组织社会力量来发展教育事业。举办形式多样的社会教育，如：函授、各种职业训练班，书籍、报刊、广播、图书馆、电视以及互联网等等，但也不可否认，今天我国推广的社会教育职能有弱化的趋势，不能满足农民对教育的需求，一些社会教育承办者责任意识不强，往往只管收钱，几年后给学生发个证书，就算结业;而且多数学校开设的教育内容枯燥，不贴近农民的生活，一些青年农民只是为了拿个证书而去就读，根本不能激发其学习积极性。因此，现阶段我国在继承这种多种形式办学思想的同时，要充分利用现有的教育资源，实行多形式、多渠道的教育发展策略，要加强对教育承办者的审查、监督，从而有效调动一切可以利用的资源为教育服务，实现教育的现代化，培养造就出数以亿计的“懂技术、有文化、会经营的新型农民。”
三、毛泽东农民教育思想的当代价值
“谁赢得农民，谁将赢得中国”，当今进行农民教育，必须运用蕴涵于毛泽东农民教育思想中的基本立场、观点、方法，以科学发展观的态度来认识、把握和发展当今的农民教育，在实践中发展毛泽东农民教育思想。党和政府把教育问题摆到了优先发展的战略地位，发展农民教育作为我国现代化建设的首要任务。因此，我们必须抓住并利用好这种大好形势，以马克思主义为指导，不断研究新形势下的农民教育形势，始终牢一记毛泽东同志关于“严重的问题是教育农民”的教诲，不断解决农民教育问题，提高农民的综合素质，为我国现代化建设培养“有文化、懂技术、会管理”的社会主义新型农民。全面提高农民的思想道德素质和科学文化素质，促进农民的全面发展，引导农民走上先进生产力和先进文化的发展轨道，使农民成为和谐社会中的和谐群体，从而实现农民的现代化，最终实现社会主义现代化。
参考文献：
[1]马克思、恩格斯.马克思恩格斯选集第1卷[M].人民出版社，1995.
[2]毛泽东.毛泽东选集第1卷[M].人民出版社，1991.
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