[摘 要] 开放实训室是提高学生的动手实践能力、深化教学改革的重要途径。结合铁道通信信号专业开放实训室的实际情况，阐述了开放实训室遇到的问题和管理措施，以求完善开放实训室的管理。
[关 键 词] 铁道通信信号专业；开放实训室；管理
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0115-01
近几年，随着铁路大规模建设，铁道通信信号专业的毕业生需求越来越大，但用人单位要求毕业生离开学校后进入单位马上就能顶岗作业，所以这就要求学生在学校必须有较强的理论知识和动手能力，实训室的重要性就体现在这里。为了充分发挥实训室的资源优势，给学生一个实践锻炼的空间，提高学生的动手能力，我专业的信号基础实训室在2016年3月面向专业所有年级的学生开放，开放至今遇到了很多问题，本文就这些问题进行讨论并提出管理措施。
一、开放的实训室概况及遇到的问题
（一）实训室概况
1.设备概况
信号基础实训室现有ZD6电动转辙机5台、S700K电动转辙机3台，ZYJ7电液转辙机2套，25HZ相敏轨道电路1段，矮型进站出站信号机各1架，各设备均可正常使用，设备适用于信号基础、车站自动控制系统维护、技能鉴定等课程。
2.实训室教师：1名。
（二）开放实训室的过程遇到的问题
1.开放的实训室管理难度增大
开放的实训室与常规封闭式实训室相比，存在着实训时间不确定性、实训项目多样性、实训内容多变性、实训对象多层次等问题。开放实训是自主性实训，较为零散，学生实训设备操作能力参差不齐，任课教师基本不会参与指导，实训过程中不同程度的会对仪表设备造成损坏。设备维护任务重和难度大，而且学生离去后，实训室教师要清整好实训室，保证第二天实验室的正常使用，实训室的管理工作任务艰巨。
2.开放实训室后，实训过程的指导问题
实训室的开放，实训内容较复杂，难度大，涉及的知识面较宽，实训过程中随时会出现各种各样的问题，这就要求实训室教师对各设备的操作和维护都必须熟练。在实训过程中，实训室教师还要注意加强对学生实验能力、创造性的思维方法和严谨的治学态度的培养。实训室教师必须不断地学习，提高自身业务能力，才能胜任此项工作，实训室教师的工作时间势必加长，工作量也会增大。
3.开放的实训室存在安全隐患
开放实训室后，实训人数增加、实训项目增多、设备使用率高，实训室教师较少，且专业使用的设备都是带高压电的，有时候对仪表设备操作不当，就会发生意想不到的安全事故，后果
严重。
二、管理开放实训室的几点措施
（一）加强实训室管理
开放实训室的工作量相当大。目前，我们专业开放实训室采用如下管理方式：
实训室所用的材料、仪表设备和实训室的安全管理工作全部由实训室教师负责。
系部成立了信号协会，为了充分发挥协会的带头作用，让学生带动学生，由信号协会的学生协助实训室教师指导实训和对实训室进行管理。这种管理方式要求信号协会的学生责任心强，工作认真负责，严格遵守实训室的规章制度，同时需要实训室教师经常对学生的实训进行检查、监督，预防安全事故的发生。
（二）完善实训室制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”开放实训室需要强有力的保障措施，所以我们制定了《开放实训室安全管理规则》，建立预约登记制度，需要使用的学生按要求填写《使用登记表》《工具借用表》，学生在进入开放实训室前应阅读与实训内容有关的文献资料，准备好实训实施方案，做好有关实训准备工作。实训室教师或信号协会负责人根据预约的实训项目、学生人數、时间统筹安排，确保实训室开放的顺利进行。
（三）引导学生积极参与
实训室鼓励学校的各个社团、各兴趣小组利用实训室的资源进行学术讲座、培训活动。鼓励学生自带研究内容到实训室进行创新研究，实验室将提供一切可能的便利条件。对参加开放实训中成绩突出的或完成具有创造性成果的学生进行奖励，以鼓励学生积极参与开放实训室活动。
（四）加强学生责任意识
进入实训室的学生，必须格遵守实验室的各项规章制度，加强仪表设备使用操作的培训，做好设备运行情况的记录，将设备的操作规程写在醒目位置，方便学生参考操作。对于明显由于违规和操作不当造成仪表设备损坏者，严格按照学校有关规定处理。
实训室开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。实训室开放不仅有助于学生的技能训练，而且对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要作用。实训室应当以各种形式对学生进行课外开放，增加实训室的开放时间和开放内容，充分发挥实训室资源的效益。
总之，实训室开放仍然存在一些问题需要进一步解决，我们要让安全措施得到进一步的完善并加大管理力度，学生的受益方面也还需进一步扩展，从而使实训室开放的工作得到落实并顺利进行下去。
参考文献：
[1]陈华絮，杨素娇.开放实验室模式与管理探讨[J].重点实验室建设技术与创新管理，2007，28（3）：55-58.
[2]马宏飞，李薇，蒋林时，等.生物化学开放实验室建设和管理模式探索与实践[J].生物学杂志，2016，33（2）：125-128.