摘要：为弥补高一新授课时的遗憾，在高三复习美国资产阶级代议制内容时，调整教学策略，从宪法的历史地位、制度设计、法制观念等方面解读美国1787年宪法，使学生能比较深入地了解宪法的丰富内涵，形成美国式民主的一般印象，体会美国制度创新中所体现的充满妥协精神的人类智慧，从而使学生获得有益的启迪。
关键词：美国；1787年宪法；智慧
中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）30-0066-02
一、缺憾
从2009级高一初始，内蒙古通辽市第五中学（简称我校，下文同）进入新课改阶段。高中历史教学的基本依据是新课程标准和人教版教材。高中专题史教学是在预设学生初中阶段已掌握通史的基本知识基础上设计的。可是事实上，由于初中历史被严重弱化，加上初升高历史开卷考试，学生对通史所知甚少，这种情况造成了高中专题教学的困难。基于此，在新授必修1第八课《美国联邦政府的建立》过程中，笔者还是套用老路，强调了对知识系统性、完整性的把握。教学中，先是梳理美国史概况，之后从背景、内容、结果、评价几个方面介绍1787年宪法对美国资产阶级代议制的贡献，最后还比较了美国总统制和英国君主立宪制的异同。学生由此获得了对美国资产阶级代议制的初步掌握。课上得满满当当中规中矩，似乎没什么不妥。课下跟学生交流，发现学生除了知道有1787年宪法这么一回事，并没有关于宪法的更多记忆和理解，也未获得些许更有价值的思想启迪。缺憾已成，思过要改。
二、改进
高三复习课，要努力做到在温故的基础上知新。怎样做既有利于高考复习又能提高学生对历史的感悟能力并从中汲取历史智慧开阔视野呢？笔者重温了课程标准。课程标准要求在情感态度价值观上，培养学生能尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类文明成果，感受历史智慧，形成文明史观。经过仔细推敲，把复习的重点放在了引导学生对1787年美国宪法的解读上。
1.明确1787年美国宪法的历史地位。1787年美国宪法是近代世界第一部成文的资产阶级宪法，也是至今资产阶级宪法中存续时间最长的一部宪法。宪法及其贯彻保障了美国的长期稳定发展，使美国在不到200年的时间内，从一个稚嫩的国家迅速地成长为一个超级大国。美国1787年宪法为世界各国宪法提供了重要蓝本，对包括中国在内的世界政治文明的发展产生了重要影响。
2.体会充分体现了人类智慧的美国人创造的联邦制，以及宪法对“分权与制衡”理论的重大贡献。1787年在费城召开的制宪会议长达116天。来自十二州的55名代表必须要面对美国当时存在的四对矛盾：中央与地方；大州与小州；南方与北方；民主派与保守派。如何平衡各方利益与矛盾，如何防止政府的腐败和暴虐，考验着美国开国元勋的智慧。应当说，元勋们交出了一份令人尊重的答卷。
（1）为解决中央与地方的矛盾，设计了联邦制度。宪法规定，美国是由各州联合组成的联邦制国家，联邦政府是各州的中央政府。这样对内可以发挥国家机器的专政职能，对外亦可塑造强有力的国家形象。中央和地方层层分权。在美国，联邦和州“两种政府相互控制，同时各政府又自己控制自己。”因此，“人民的权利就有了双重保障。”
（2）制度贯彻“三权分立”原则。对中央政府的内部权力通过行政、立法与司法的“三权分立”，且让其中的任何一项法定权力都要受到另外两项权力制约的设计，避免了绝对权力的出现。
（3）为解决大小州的矛盾，采用了两院制的制度设计，即最高立法机关由参众两院组成。其中，参议员每周两名，众议员根据各州人口比例选出。这个规定既平衡了社会精英与人民大众的矛盾，又协调了政府制定政策的流动性与稳定性。
（4）为解决南北方的矛盾，决定不废除奴隶制度，并以五分之三来计算南方各州的人口数。这就平衡了南北方的矛盾。
3.美国人不仅在制宪过程中为了自由人权保持了对权力的高度警觉，实践了“分权与制衡”的原则，防止了专制独裁，是政治制度的创新。最可贵的还在于，“对照世界的民主史，美国宪法真的堪称根本大法：从1787年制定以来，只做过几次条文的修改，而每一次修改都体现了民主的进步”。至今美国人对于宪法还保持着宗教般的崇拜，体现了这种宪法崇拜的最典型的一个例子是：《宪法》最初的原始文本现在华盛顿国家档案馆的一个高高祭坛上面。放在那里是供人们瞻仰膜拜。我们由此会强烈地感受到美国人对法律的尊重与崇敬。
深入的解读迎合了高中特别是高三学生理性思维的特点和要求，学生觉得这么复习比较到位，可以相对自如地解决关于宪法的一些问题，效果不错。但如果通过本课的复习，学生在深入理解宪法的基础上，能更多的体会美国民主的方式特点以及它所表达的充满妥协与智慧的精神，进而认识到这不仅是美国的成就，也是我们可以借鉴的宝贵经验，这个意义就远远超出了解读本身。