【摘 要】新媒体时代舆论生态多元，传播格局复杂，主流媒体的话语体系面临重建，自媒体和社交媒介的发达倒逼主流媒体提升传播力、引导力、影响力、公信力，无论是新闻媒体从业者还是网民个体，都亟须主流价值观的教育和引领，马克思主义新闻观历经时代的考验，在当代有了新的继承和发扬，有了面对历史拷问的全新阐释，马克思主义新闻观教育对于指导新形势下的新闻舆论工作和塑造青年群体的价值观意义重大。
【关键词】马克思主义新闻观 教育 新闻报道
马克思主义新闻观在当下新媒体时代是新闻传播事业的灵魂和根基，是新闻舆论工作的引领和导向，是媒体从业者遵循的原则和底线，是新闻学子和青年网民生成主流价值观的给养。
新闻实践证明，丰富和创新信息传播的方式、方法和手段，尊重网络传播规律，创建主流媒体的新媒体平台，及时引领网络民间舆论场的声音，能真正彰显主流媒体的胜任力和领导力。
中国特色社会主义新闻事业的建设，要有牢固思想政治阵地的观念，在新媒体时代加强党的声音的传播和人民诉求的表达，打通两个舆论场。关注网络舆论的传播规律，主流媒体以事实呈现跟踪舆情发酵速度，与网络平台传播形成媒体矩阵，打造舆论合力。马克思主义新闻观教育以历史维度和时代维度的阐释，有利于说明学习马克思主义新闻观的当代意义，督促青年群体构建正确的世界观、人生观、价值观。
一、何谓马克思主义新闻观教育
马克思主义新闻观是马克思主义在新闻传播领域的观念与学说的理论体系，马克思主义新闻观是与时俱进的开放体系。经过列宁等无产阶级革命家的新闻实践和新闻思想的阐述，我国历任党和国家领导人关于在革命、建设和改革中有关新闻实践的阐述得到极大丰富和完善。马克思主义新闻观教育指的是以马克思主义新闻思想为指针，在新闻理论学习和新闻实践的过程中兼收并蓄、因地制宜，对新闻事业发展产生实际指导意义。
早在马克思、恩格斯创办大型工人日报《新莱茵报》之时，马克思、恩格斯伴随着欧洲各国工人运动的深入，由革命民主主义者转变为共产主义者，他们的报刊思想也由自由报刊理论转变为无产阶级党报理论，在关于报刊的使命阐述中，就提到报刊应该是社会的捍卫者，是耳目，是喉舌，人民的信任是报刊赖以生存的条件。列宁在创办《火星报》及领导俄国工人运动的进程中也同样提出报纸应该成为集体的宣传员和集体的鼓动员，集体的组织者。马克思主义新闻观在当下中国成为引领舆论、凝聚共识的新闻舆论工作的指导思想，对新闻媒体的新闻报道活动具有启示意义。
二、马克思主义新闻观教育夯实新闻报道根基
马克思主义新闻观在新闻报道实践中的指导意义重大，马克思主义新闻观的基本观点正体现了新闻报道本真的回归。
新闻媒体努力践行走基层，报道角度和选材注意贴近实际、贴近生活、贴近群众。同时媒体报道心系民生，对关系到老百姓生活的衣食住行问题积极回应，引导问题的讨论，进而推动问题的解决，联动了政府、群众双方诉求和权益，不推诿，不回避，不隐瞒，积极促成政府和媒体的公信力的提升，体现了媒体担当，同时以正面报道为主，引导了社会正能量，这些都是马克思主义新闻观的基本观点的体现。
主流媒体在组织选题、新闻策划、社会话题的讨论等方面越来越脚踏实地，用抵近式的采访亲近报道对象，以当下读者和观众的媒介使用习惯为参考，调整报道风格和报道语言，努力寻求传播效果的最大化。在组织党的十八大、十九大辉煌成就报道，在策划中国梦、社会主义核心价值观报道中传播了党的治国理念和改革开放的辉煌成就，弘扬了社会风气，为民众树立了强国梦的信心，让国人找到了崇德向善的价值主流，在追求物质的极大丰富之时重拾信仰，找到继续前行的内驱力，向世界传达中国声音，解码中华民族的文化基因。为了追求新闻报道的真实性，写出有态度和有温度的文字，记者蹲守采访，深入采访对象的艰苦环境，以体验式的经历诠释了新闻记者的职业使命。新闻实践以最好的证明诠释了马克思主义新闻观在当代中国的继承和发展。中央电视台等主流媒体策划了一系列专题报道，以实际行动践行了马克思主义新闻观的指导意义。
三、马克思主义新闻观教育有利于当代大学生媒介素养的提升和价值观塑造
据2018年第42次中国互联网络发展状况统计报告的网民属性结构分析，我国网民以青少年、青年和中年群体为主，其中20-29岁年龄段的网民占比最高。大学生和研究生受教育程度较高，同时熟练掌握微博、微信和各种APP平台的操作，在网民中占据一定话语优势，在网络舆论的引导中是中坚力量，因此加强马克思主义新闻观教育刻不容缓。复旦大学的马克思主义新闻思想课程作为国家精品课程在全校本科生中开设通识教育具有示范意义。
所谓媒介素养，即媒介公众对媒介信息的解读、批判、吸收及应用的能力。首先在新媒体时代，人人是信息的传播者和接受者，媒介3.0时代的网络生力军应该通达互联网思维，掌握网络传播规律和特点，理性上网，参与讨论，能够辨识网络舆情，不造谣不传谣，利用好网络这把双刃剑，成为推动文明网络社会形成的清道夫。其次，随着新兴媒体行业的发展以及传统媒体行业转型升级的需要，未来将有大量非新闻专业学子加入思想宣传工作中来，在缺乏系统的专业知识学习的现实情况下，马克思主义新闻思想课程的开设是非常有必要的。一方面通过学习马克思主义新闻思想的发展历程和代表观点，提升媒介素养，提升新闻策划与报道的能力;另一方面，通过新闻真实性、新闻报道人民至上、媒体的社会责任的深化学习，进一步认同当下媒介文化和主流的价值观，提升职业幸福感和荣誉感。最后，关于马克思主义新闻观课程的开设，在新闻学及其相关专业的课程体系建设中，应该将马克思主义新闻思想的精髓融入新闻理论、新闻史、新闻实践的课程内容当中，寻求大胆突破和创新，将思维方式和习惯灌输到整个学习的过程中，作为基本的指南和纲要，实现学习效果最优。通过马克思主义新闻观教育在青年人群中的普及，能够构建积极健康的网络空间环境，青年群体能够成为引导网络舆论、维护社会稳定的主力军，同时因为获得思想的武装，从而扩张人生的宽度和深度，用坚定的信念成就自己。
四、马克思主义新闻观教育成为引导社会舆论、凝聚共识的思想引领
马克思主义新闻思想提供一种全新维度的思考，无论对新闻从业者，还是青年群体，抑或其他网民都具有普世意义。在新时期要利用好马克思主义新闻思想的解释和应用，在全社会达成普遍共识，成为共建和谐社会，凝心聚力的引领。马克思主义新闻思想教育是引领人民坚定走社会主义道路，坚定改革、塑造民族信心的思想武装，是互联网时代引导社会舆论的根本指针。以抖音为代表的短视频的红火充分说明网民的自我表达意识的增强;越来越多的百姓在第一时间第一现场成为第一记录者，给予传统媒体报道补充。
马克思主义新闻观教育要常抓常议，成为全社会的价值观教育，学习强国APP的传播具有代表意义。学习强国APP是2019年1月1日上线的面向全体党员的学习平台，集新闻性、思想性、综合性和服务性为一体，可以通过PC端和移动手机端进行学习，是具有內容的权威性和时效性的思想文化的聚合平台，有要闻、人物、科技、党史、军事等专栏，对于各行各业的中国人具有引领和教育意义。有利于党员增强民族自豪感，提升思想觉悟，坚定民族强大的信心，从而带动普通群众价值观再教育，这充分体现了马克思主义新闻观与时俱进，利用好方法和手段，从实际工作中做好上情下达传播的理念，共振士气。
总之，媒介的发展即将告别3.0进入4.0时代，人工智能将通过技术革命服务于新闻的内容生产，这将为新闻传播的既有面貌带来颠覆性的改变，新闻把关依靠后台数据本身潜藏着一定的辨识风险和信息窄化的可能，基于技术伦理和价值观安全值考虑，媒体平台要加强自律，媒介受众个体从自身出发提高认知觉悟和防范价值观偏移，这就更需要马克思主义新闻观教育来规避伦理失范和价值观误导，保障坚守新闻真实性的选择，从浩瀚冗余的信息中增强对信息的认识、批判和选择能力，选择有益的为生活服务，马克思主义新闻观教育任重而道远。
（作者单位：鞍山师范学院文学院）