摘 要：学校简易“创客空间”，是指为学生及教师提供科学技术探究活动的场所，它不同于以科普展览为目的的科学展览室。作为农村初级中学，普遍存在着教育经费短缺、教育设施落后、科技教育得不到足够重视等问题，严重影响着素质教育的实施与学生科学能力的培养。建设适合农村初级中学的 “创客空间”能够为促进素质教育的深入实施、提高学生的科学意识与创新意识有着重要的作用。文章从“简易‘创客空间’的优势”、“简易‘创客空间’的设置”及“简易‘创客空间’的运行管理”三个方面进行讨论。
关键词：农村；初级中学；简易“创客空间”
一、简易“创客空间”的优势
学校简易“创客空间”，是为学生及教师提供科学技术探究活动的场所，它不同于以科普展览为目的的科学展览室或学校小型科技馆，它具有以下几点优势：
1.建设成本较低
由于学校简易“创客空间”主要是以科学探究、科技制作为主要目的的场所，所以基本设施只需相关工具、制作材料、橱柜和课桌椅，具有占用面积较小、内部设施设置灵活、朴素简约等特点，所以建设成本较低，这就区别于科技展览室或学校小型科技馆需要耗费大量资金用于建设场地及购买相关科普展览设施。
2.易于科技探究活动的深入开展
简易“创客空间”具有齐全的操作工具、完善的管理制度、固定的活动人员、明确的活动目的，非常有利于科技探究活动的深入开展。
3.易于教育设施的最大化利用
简易“创客空间”不设置华而不实的展具，所有设施服务于师生进行深入科技探究活动，有利于相关设施的最大化利用。
二、简易“创客空间”的设置
作为师生进行科技探究的场所，设施的设计尤为重要，既要盡可能全面，又要根据实际情况进行取舍，必须要遵循简约、实用的原则。
1.建筑设置
简易“创客空间”应当符合校园建筑安全与采光标准，使用面积可根据实际情况进行安排，为了能够更好地开展各项活动，使用面积应不小于20平方米。
2.桌椅及橱柜
为方便学生进行合作探究操作，应当使用面积较大的桌面作为操作平台，操作平台应当放置在室内的中心位置，以方便操作平台的四周都可使用，条件较差的学校可使用多张小课桌组合摆成操作平台。同时，室内应放置一定数量的橱柜，作为储存工具与材料的载体。
3.工具设置
工具是 “创客空间”的主要装备，学校可根据活动的侧重方向，设置相应的工具。基本工具应包括钳子、剪刀、螺丝刀、电烙铁、万用电表、胶带、万能胶水、计算机等。若侧重电子、开源硬件方向，还应配置示波器等设备；若侧重3D打印、构建设计加工方向，可设置3D打印机和微型机床等。
4.基本制作材料
基本制作材料是学生在 “创客空间”进行科学探究、科技制作活动的基本素材，因此，基本制作材料也要根据侧重方向尽可能地配置全面。像KT板、三合板、铁丝、螺丝螺母、电线等应作为最基本的制作材料，如进行电子与开源硬件项目的研究，还应准备Arduino套件、机器人智能小车及周边器材。当然，教师应当鼓励学生根据自己的需要去搜集相关的制作材料。
三、简易“创客空间”的运行管理
简易“创客空间”的设立必须服务于学生、服务于科技教育，这就要求简易“创客空间”必须具备完善的运行管理制度，以求最大化发挥其作用。
1.简易“创客空间”的命名方式
一般来讲，命名可以使用学校名作为前缀来命名，如“XX学校创客空间”；也可以使用学校指导教师的名字作为前缀进行命名；除此之外，还可以起一个独具意义的词语作为前缀，如“科技之星工作室”、“小爱迪生工作室” 等。
2.简易“创客空间”的运行方式
简易“创客空间”可以由科技辅导员、固定参与者、非固定参与者三部分人员组成。固定参与者由部分爱好科技的学生组成，为保证活动的正常有效开展，每名科技辅导员同时辅导的学生数量不宜超过10人；非固定参与者是指除固定参与者以外的全体学生，学校教师定期安排非固定参与者到 “创客空间”进行参观、学习，这样在发挥 “创客空间”进行深入科学探究的同时还发挥了一定的科普展览作用。
3.简易“创客空间”的日常管理
为规范学校 “创客空间”的日常运行管理工作，应为学校简易“创客空间”制定科学的日常管理制度。日常管理制度首先要符合本校的实际情况，如寄宿制学校和非寄宿制学校在活动时间设置上肯定是不同的，关于活动时间，寄宿制学校可选择晚上进行活动，非寄宿制学校可选择下午课外活动时间进行。
科学成就非一蹴而就，为发挥学校简易“创客空间”的最大作用，所有参与者必须做到持之以恒，在科技探索过程中逐步培养学生的耐心、恒心与信心，为提高学生的科学意识、探究意识与创新意识贡献一双有力之臂。
参考文献：
[1] 张茧.校园里的简易“创客空间”[EB/OL].http：//news.sohu.com/20050424/n225313155.shtml2005-04-24/2013-03-01.