摘要：药事管理与法规是药品类专业的一门主要必修课程之一，对药学人才能力和素质有着重要的影响，因此改革和提升药事管理与法规课程的教学效果是我们亟待解决的一个问题。笔者通过对这一问题的研究，认为在教学实施中，创建和把握以下教学环节，可有效地提高课程教学效果。
关键词：药事管理与法规；教学方法；创新与实践
一、深刻把握药事管理与法规课程的教学内容和知识点
药事管理与法规是药学科学与社会科学相互交叉、渗透而形成的以药学、法学、管理学、社会学、经济学为主要基础的药学类边缘学科，是应用社会科学的原理和方法研究现代药学事业各部门活动及其管理的基本规律和一般方法的科学。该门课程兼具自然科学和社会科学的双重性质，是一门交叉学科，是药学的一个知识领域。该课程知识面宽，涉及多门学科的内容，应用性极强。深入研究和把握该门课程的教学内容和教学知识点是做好课程教学工作的重要保证，也是提升教学质量的动力基础。
二、应用多媒体教学
该门课程的课堂教学内容较多，课时偏少，法律法规规章较多、更新快，法律法规用语抽象枯燥、不易理解。以传统教学模式的板书和教师讲授教学，向学生传输知识信息，途径单一，效果不佳，同时浪费了大量时间。随着计算机的快速发展，多媒体技术的应用，教师应充分运用好这一现代教学手段，平时注重收集积累课程相关素材，认真制作课件，变抽象枯燥的法律法规教学为集文字、图片、声音、影像等于一身的多媒体的素材呈现。使学生更好地理解接受枯燥抽象的法律法规知识内容，活跃了课堂气氛，使课堂的教学效果得到了提升。
三、实时更新教学内容
国家医药产业发展较为迅速，社会经济水平的不断提升、社会公众医药知识的普及，现代药事管理的内容不断更新提升完善，相应的法律法规也随之在不断修订和完善。药事管理与法规课程的教材更新速度往往赶不上这个速度。这就需要教师适时更新和补充教学内容。如党的十八大以来我国的药事组织机构调整，现行版新颁布实施的《中国药典》《药品生产质量管理规范》《药品经营质量管理规范》等，以及国家新颁布实施的法律行政法规、部门规章等，都需要教师紧跟实事关注研究探讨，而不再沿用滞后的教材内容。
四、案例引入教学
经典案例对课堂教学效果具有较好的影响力和说服力。教师可以结合教材中学习到的法律行政法规、部门规章、课堂讨论案例等制作学案导学，并提前发给学生，让学生通过自学来做好课前预习学习，推动学生在课堂上更好地掌握所学内容。通过案例导入教学可以提高学生的学习兴趣，使学生积极参与学案的讨论。例如在讲授药品管理法时结合“齐二药亮菌甲素事件”“安徽华源欣弗事件”，可帮助学生更好地判断理解假药、劣药的定义。“有毒胶囊事件”一经曝光立即引起全国人民的关注和热议，在授课时结合这一案例讲授药品生产质量管理规范规定，学生兴趣浓厚。
五、开设实践教学
药事管理与法规是一门实践性非常强的课程，教学不应是单一地从理论到理论，没有实际的工作经验，在教学中涉及的一些管理模式较抽象，学生难理解。因此，结合学校实际和课程中的教学内容，可带领学生到医药产业第一线进行参观见习，边参观、边讲解，使学生直观地理解所学内容，例如药事组织机构、GMP和GSP等。学生在药品生产企业、经营企业等的参观学习中，可亲身感受到符合GMP和GSP要求的厂房、设施和设备以及药品经营场所是什么样，对产品质量有什么影响。从而使学生真正領悟GMP和GSP的实质内容，理解国家对药品生产企业、经营企业强制实施GMP和GSP的必要性。
六、学生自主学习
任务驱动是一种对于学生来说非常好的学习方法，它从浅显的例子入手，带动理论的深入思考，提升了学生们的兴趣，培养了学生独立思考、勇于开拓创新的自主学习能力。这不同于由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关思路线索，以更加注重发展学生的“自主学习”能力。学生的自主学习能力是非常重要的，它可能促使学生终身学习，有利于学生的长远发展。
七、渗透职业道德素养教育
药品的特殊性决定了药品从业人员必须具有良好的职业道德素养、良好的职业道德行为规范，具备极强的责任意识。例如对医药行业严重违法违规典型案例的剖析，可以提高学生明辨是非的能力，使他们将来走向工作岗位后知法、懂法、自觉守法，严于律己。
八、综合评价机制
药事管理与法规这门课程具有一定的特殊性，书本中的法律法规、部门规章等内容较多，不应片面地要求学生死记硬背。因此在考评时一方面要考核学生对理论知识的理解掌握，另一方面还要关注学生对案例的分析解决能力。教师要鼓励学生表达自己的观点，不怕犯错误，对于平时敢于表达的学生，教师应该增加他们平时的成绩分数。