[关 键 词] 机械制图；CAD基础教学；建议
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）23-0159-01
机械制图是工科类专业的基础课程之一。机械制图与CAD基础是两门不同的学科，但它们之间又有一定的交集，两门课程分开教学会容易出现重复讲授的现象，影响教学效率。若将两门课程整合后进行教学，则既能提升学生机械制图的学习水平，又能提高学生CAD的运用能力。
一、教学现状分析
当前的机械制图教师在课堂中讲授过多，造成学生对于制图的认识不足，在进行CAD绘画时只能抄图，不能通过自己的理解把图形绘画出来。学生在参加工作后，绘图设计往往不符合工程需要，造成工程延期。教师在教学过程中，应该把机械制图同CAD教学结合起来，运用CAD制图软件，通过制图让学生对课堂内容有直观的感受，帮助学生梳理图形与各形体之间的关系。这样既能调动学生学习的积极性，把学生的注意力集中到课堂上，又能让学生在学习机械制图的同时了解CAD软件的运用，为学生计算机的进一步使用及以后的工作打下坚实的基础。
二、把握CAD与机械制图教学的关系
机械制图是一门研究绘制机械图样的技巧以及原理的专业课。该课程主要是培养学生绘制机械图样的基础知识、技巧以及方法，能够充分锻炼学生的空间想象能力。学生通过对机械制图的学习可以识读以及绘制一般程度的装置图、零件图。它不仅具有较实用的理论知识，而且与实际生活、生产紧密相连。学生对这门课程的学习程度直接影响其以后专业课的学习。
Auto CAD是一门在机械制图基础上为提高制图效率专门设立的课程。我们可以把CAD看作一种制图工具。它结构简单、性能卓越、方便学习，而且价格便宜，非常适合一般人群使用。CAD软件有极其强大的绘图功能，广泛应用于建筑、机械等一系列领域，是绘制机械零件图最理想的软件，也是应用最广泛的软件之一。它的绘图质量好，精度较高，并且方便修改。它的使用极大地提高了工作效率，为绘图工作者节省了大部分的时间。
学习CAD制图要先学习机械制图，CAD不能脱离机械制图，没有机械制图的理论知识作为依据，即使CAD学得再好，学生也只能绘制一些平面图形，而不能绘制与机械相关的高级图形。
三、整合CAD与机械制图教学的建议
当前有些学校使用的教材不能很好地将机械制图同CAD融合起来，不能满足实际教学的需要。学校在选择教材时要参考教师的意见，选择对于学生来说最好的教材。以职业技术学院来看，我们应突出学生的职业技能，所以对于实践内容和过深层次的理论研究应有一定的选择优化。从大部分学生的学习能力分析，教材的内容分配中应有50%左右的基础理论，包括原理、方法、操作等，同时也要有50%的实践部分。教师在教学中要恰当地将实践环节同理论教学部分相融合，做到课堂时间内容的学、做合一。同时，课下的作业设计也要重视基础性和操作性，以此满足学生的学习需求。
教师在课堂上要尽量多地培养学生的识图、绘图能力，帮助学生在有限的时间内更好地掌握课堂内容。例如，教师在讲解三视图的画法时，要介绍相应的线型畫法以及绘画时的注意事项。在分析具体的图形时，可以采用计算机上面的绘图工具进行立体绘画，让学生从多个角度看物体。这样不仅能使枯燥的教学内容生动化，还可以吸引学生的注意力，让学生更好地理解和消化知识，并让学生感受到CAD制图的优越性。
目前，很多学校设立了专门的机械制图教室，其中有许多教学过程中能应用到的模型，这些设备为课堂上所有教学内容提供了可能性。例如，齿轮部分内容中，分为圆柱、圆锥和蜗轮齿轮，在教室内可以通过不同齿轮的模型来让学生产生客观实际的认识，让齿轮转动来演示如何处于工作状态。另外，我们可以根据不同的教学内容灵活地改变教学方法，在“齿轮”部分可以是模拟演示，在“基本规范”部分的学习中，教师可以采取课堂抢答的模式，让学生对规范的内容进行深刻记忆，同时形成创先争优的学习氛围。
机械制图和CAD基础两门课程整合到一起后，学生对于知识的掌握程度也会发生改变，教师对学生的评价标准也要做一些改变。教师考查学生学习情况的时候，应尽量给出实物，让学生通过自己的测绘在电脑上绘图。教师也可以提出视图要求，让学生绘制出立体图。最后根据学生的整体表现给出成绩。在两门课程结合后，将教学目标转变为培养学生对于知识的运用能力，以及学生的识图能力和电脑绘图能力，为以后的工作奠定了基础。教师在课堂教学中，要注重学生能力的培养，要求学生同时重视识图和制图，为学生未来的发展提供更多的优势。
机械制图与CAD制图相互促进，为学生高效、快捷地完成制图提供了可能。在教学过程中，教师要将两者有机结合，从而使教学效率更高，教学效果更好。教师要充分利用现有的教学资源，培养学生专业制图的能力，为社会提供更多的高质量的新型技术人才。