摘要：“消防应用化学基础”是中国人民武装警察部队学院面向消防部队干部和地方专职消防人员，开设的一门函授课程。在教学过程中，结合消防专业特点，逐步编写了具有消防特色的系列函授教材。以远程网络教学综合平台作为辅助，对消防应用化学基础教学进行了一系列探索与思考。实践表明，这些方法适应消防部队建设需要，实现了教学效果优化。
关键词：消防应用化学基础；教学改革；网络教学平台
文章编号：1008-0546（2016）01-0019-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.01.006
为适应消防、边防部队建设的要求，解决部队对专业人才的急需，经国家教育部、公安部批准，中国人民武装警察部队学院开设消防管理和边境管理两个专业，面向消防、边防部队和地方专职消防人员函授招生，开展函授大专学历教育。多年来，结合函授专业特点以及学员的不同情况，我们对消防应用化学基础函授教学进行了一系列改进。
一、精编优化函授教材
课程开设初期，没有现成的消防应用化学基础教材，教材是化学教研室教师自己编写的。函授教材是以邓小平理论、科学发展观为指导，以公安保卫工作的路线、方针、政策、武警部队的有关条令、条例为依据，遵循函授教材编写的原则和特点，理论联系实际，吸收现代科学技术和学术理论研究的新成果编写而成。充分考虑化学学科与消防工作密切联系，物质的燃烧、爆炸均是典型的化学反应，各种类型的灭火剂及具有特殊性能防火建筑材料、防火涂料等也都是化学物品，所以，化学对消防工作具有理论指导意义。化学知识的掌握和运用为人们提供了消防的基本知识；化学基本理论的学习和应用为消防提供了理论基础；化学分析方法和化学仪器的运用为火灾事故调查提供了强有力的科学技术手段和依据；化学新型材料的出现增强了人类消防的能力；消防实践中出现的新问题对化学的发展做出了巨大补充并提出了新的要求。
教材充分考虑化学各学科与消防联系，内容经过不断地更新，最后确定了包括无机化学基本理论、元素及化合物、有机化学基础理论、基本化学反应等，还特地编写了化学危险品一章。介绍易燃、易爆、腐蚀毒害、放射性等危害性质，以及在一定条件下能引起燃烧、爆炸和导致人体中毒、灼伤、死亡等事故的化学危险品。如：汽油、酒精、乙醚、乙炔、金属钠、黄磷、氯酸钾、雷管、炸药、液溴等等数目庞大且与消防工作密切联系，消防工作者必须了解的化学危险品的有关知识。在化学危险品一章对其分类、结构组织、外观状态、化学性质、识别及检验等内容进行了介绍。为适应函授学员需要，方便自学，在教材编写过程中尽量做到深入浅出、循序渐进、内容科学系统，体现科学发展特点。每章都归纳出本章内容提要，并配有适当的例题、习题后附有习题的参考答案，以供参考。同时还专门编写了与主教材配套的自学指导书。考虑到教材的科学性、系统性，有些对学员不作要求而又不能舍弃的内容，标明“※”号，对这些内容学员可根据自身学习情况自己安排。另外，在附录中还给出了化学危险物品灭火剂表，相互接触能发生爆炸的物质等供学员查阅参考。
二、设计好教学课件
随着计算机普及以及网络技术的不断发展，多媒体教学在高校教学中发挥了重要作用。它改善了以往的教学模式和教学方法，有效地调动了学员学习的积极性。依托网络教学平台，我们提供与函授教材相对应的课件，供函授学员在线学习和线下学习。课件制作除了基本知识讲授以外还有以下特点。
1. 化学理论与消防实践相结合
消防应用化学基础是一门实践性非常强的学科，在介绍每一章节理论后，我们会选取与之相关联的消防实战案例。例如：学习无机化学基本理论时，我们引入深圳清水河化学危险品仓库爆炸事故，该次事故起因为氧化性和还原性化学药品违规混合存放相互反应，涉及到氧化还原反应基本理论。在介绍酸碱中和反应理论时，我们将这些理论扩展到抢险救援、洗消处理过程中去，即利用化学反应将有害物质转化为无害物质或低毒物质。做好事故现场清洁，对事故外溢的有毒有害物质和可能对人和环境继续造成危害的物质，予以清除，消除危害后果。如氨气事故救援与处置、无机酸泄漏事故救援与处置。
2. 突出教材涉及到化学品典型教学案例
化学工业是国民经济的支柱产业，由于各种原因，在化学品生产、经营、运输、储存和废弃物处理等环节都出现过重特大事故，给人民的生命财产造成严重损失。刚刚发生在天津港建国以来最大的化学危险品火灾爆炸事故造成了一百多人死亡，数百人受伤，直接经济损失超过700亿元，损失惨重、教训深刻。因此必须切实加强管理，最大限度消除事故隐患，遏制重特大事故发生。课件中精选典型事故案例分为以下几大类：化学品生产重特大事故、化学品储存重特大事故、化学品运输重特大事故、化学品重特大事故的应急救援等。每一案例都设计一系列问题。案例问题设置紧紧地将消防应用化学基础和消防业务联系在一起。如事故中相关化学品危害性是什么？涉及到化学品的性质如颜色、状态、气味、密度、毒性、可燃性等；事故特点是什么？如何稀释堵截防爆？如何吸取生产、储存、运输等环节发生的事故教训？如何有效加强安全生产监督管理等。从正反两方面分析化学品应急救援案例。
三、发挥网络教学平台辅助课程教学优势
网络教学综合平台作为传统教学的辅助，能够充分弥补传统教学的不足。武警学院的网络教学平台系统设计了教师、学员、管理员等几种角色。其中课程教学作为整个平台的核心，又包括课程基本信息、课程教学内容、课程互动答疑、教学评价与评测、课程组织与管理、辅助教学工具等子系统。通过互联网可实现教师与学员，学员与学员之间进行跨时间、空间的广泛交流，充分调动学员学习兴趣，提高消防应用化学基础教学效果。
四、消防应用化学基础函授教学展望
为进一步提升消防应用化学基础教学效果，下一步准备将消防应用化学基础中的知识点制作成慕课形式，以武警学院网络教学平台为依托实现面对面教学。让学员学习更自由更高效。学习过程包括查看视频、查阅资料、参加课堂讨论、做测试作业。通过消防应用化学基础学习形式和内容的改进，为安全生产监督管理部门人员进一步做好生产管理提供参考，另一方面警醒监督管理人员，提高从业人员业务素质。
参考文献
[1] 国家安全监管总局监管三司，中国化学品安全协会.国内外危险化学品典型事故 [M]. 北京：中国劳动社会保障出版社，2009
[2] 杨健. 危险化学品消防救援与处置[M]. 北京：中国石化出版社，2010