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中学优秀青年教师培训工作计划
以下是小编为大家整理的关于中学优秀青年教师培训
工作计划的文章，希望大家能够喜欢！
一、指导思想
青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教
师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存
和发展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教
师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力
建造一支师德高、业务精、 理念新、 有活力的新型教师队伍，
为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎
实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展
的需要。
二、培养目标
1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高
尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
2.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段 ;
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具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，
能够独挡一面，胜任班级各项管理工作 ;具备较强的教育管理
能力。
3.教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参
与，获奖面广， 青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。
有重点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
其中， 有一批能够在片、 市级以上学科竞赛、
教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教
师。
4.教师大专、本科比例在原有基础上上升 10%。
三、培养对象
本校 40岁以下的青年教师。
四、具体要求
(一)政治素质要求
1.青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚
的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，
要成为学生的良师益友。
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2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教
育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年
教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极
参加党团组织的活动。
(二)专业素质要求
1.教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教
育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟
悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，
掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好
地设计和运用板书，能较好地进行教材分析， 会“说课” 即( 阐
述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等 )，能
独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
2.教科研工作：有较强的教研能力，能独立承担课题研
究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。
3.班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用
其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班
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风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思
想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
五、培养措施
1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。
每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导
教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。指
导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指
导教师指导下尽早完成下面几个 “教育教学业务关 ”，成为青
年骨干教师。
同时， 学校将对骨干教师采用派出去 (外出听课
或培训)和请进来的方式进行 (邀请专家指导等形式 )，迅速提
高教师的业务素质。
(1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念， 理解熟悉
课程标准、教材、并进行教法的具体指导。
(2)导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学计划的制定及总结的书写 ;备课及教案书写 (第一年新任教师的教
案，指导教师要审阅签署意见);作业批阅及学生学习评价 ;课
堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);习题选编及命题
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制卷 ;了解学情及教学辅导等。
(3)导师要认真指导师徒过好 “上课”关。学校要求未满5
年青年教师一定要参加 “一课三议”活动;新上岗教师每月须
向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因
此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随
堂课不少于 15节，研究课不少于 4节，每学期应指导徒弟
做好 “一课三议”工作。对于新上岗的教师，导师还须精心指
导上好 “月汇报课”和 “学期汇报课”。所有听课均要作好听课
评课记录。
第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各
项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦
虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉
课程标准和教材：懂得课堂设计 ;能够调控课堂 ;在导师的指
导下认真做好 “一课三议”工作 ;上好 “月汇报课”和 “学期汇报
课”。
学习班主任的教育及管理工作。
能初步应用先进教育技
术服务教学。
第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要
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求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教
训，改进完善善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学
基本功。综合考
评得到学生的信任， 可接任班主任工作。
在教学过程中，
能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导
下提高 “一课三议”、 “月汇报课”和 “学期汇报课”教学质量。
第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初
步形成自己的教学风格，研究课堂教学化，争创优质课，教
学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。熟练
使用现代教育技术， 能进行教改教研实践， 在导师的指导下，
上出优质的 “一课三议”、 “月汇报课”和 “学期汇报课”。
第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育
教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱
进。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。
具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和
教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担
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的“一课三议”、 “月汇报课”和 “学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学
和科研骨干。
2.教育科研工作：凭借教科研考核制。
我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求 35
岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导
人人投身于教育科研，规定 35岁以下的青年教师每三年必
须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年
要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教
学实际问题的课题，将课题研究作为广大教师考核、评先、
晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过
程管理。加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能
够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题(立项、 结
题和获奖)，论文 (发表和获奖)给予一定的考核分和奖金，课
题是指 (教科和教研系统)立项的，论文是指教育行政部门组
织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和
总结。学校规定了 45 周岁以下的老师均在校园网上建立个
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人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。
其中 30 周岁以下 (含 30 周岁)的教师每月上传不少于 2 篇，
31 周岁至 45 周岁的教师每月上传不少于 1 篇。通过这些管
理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次
和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。
3.班主任工作：依据班主任指导制度。
青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主
任的，均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导;未任班
主任的，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任
作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班
主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
4.继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育
技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机
会，为教师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习
培训活动，推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代
教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教
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研探索与实践。
5.思想教育工作：开展各种形式的思想教育和定期召开
青年教师座谈会。
运用各种形式思想教育活动， 培养敬业爱岗、师德高尚、
富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈
会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交
流教学实践中的得失、体会、业绩。
6.落实工作：以活动促发展，以考核抓落实。
每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青
年教师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、
作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。
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