摘要：一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法，贯彻“学中做、做中学”的理念，文章以组合体三视图教学为例，论述了一体化教学的实践方法。
关键词：一体化教学；机械制图；组合体
一、一体化教学法
一体化教学体系，就是整理融会教学环节，把培养学生的职业能力的理论与实践相结合的教学作为一个整体考虑，单独制定教学计划与大纲，构建职业能力整体培养目标体系，通过各个教学环节的落实来保证整体目标的实现。一体化教学是近年来职业教育的方法，旨在提高被教育者的综合素质，采用理论教学与实践相结合的方法。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度内容的情况下实施教学，使受教育者能将所学的理论知识及时消化吸收。是一种立杆见影的教学方法。
二、组合体三视图项目教学过程
在机械制图组合体三视图模块中采用一体化教学模式，以典型的工作任务为载体，来训练学生看图、读图及绘图的职业能力，打开学生的空间想象能力，同时拓展学生的知识结构和动手能力。我们在该模块上的教学顺序是这样设置的：第一、创设学习情境，确定工作任务；第二、学生以小组为单位，查阅资料及相关知识，团结合作来完成工作任务；第三、学生作品展示与小组自评、互评，教师根据学生完成情况和展示情况进行点评；第四、教师对相关知识进行综合、延伸。
（一）创设学习情境，明确工作任务
为了让学生生动直观的感受真实的情境，需要创设与当前学习主题相关的学习情境，引导学生带着真实的“工作任务”进入学习，同时发挥自己的想象力，唤起学生对原有知识结构中的相关知识、经验记忆表象，去“顺应”新知识，发展自己的能力。在组合体的教学中对组合体三视图进行分析的时候，我们采用辅助实体模型来提高学生的感性认识，拓展学生的空间想象力。通过三视图的图线与形体分析，利用自己制作的基本形体“拼图”，创建立体图形，同时观察三视图的图线规律和线型结构。
经过分析，我们创设的工作情景是“拼图”，即让学生根据三视图结构拼立体图形，面临要解决的任务，学生可能会积极、主动的激活自己的想象空间，利用所学知识来理解、分析任务，解决当前问题。选任务时，我们按照由浅入深的方式设置图形，以一个简单的图形入手，组建立体图形，分析线型结构和图线规律，设置工作任务如下：
1）分析图线结构，观察三视图；
2）利用手中的基本形体，拼出立体图形；
3）形体准确，符合三视图的要求；
4）快速完成工作任务
时间安排：
项目活动课时安排备注
以小组为单位，完成拼图12个1学时
作品展示1学时
自评、互评、点评1学时
知识讲解、作业布置1学时
（二）学生以小组为单位，查阅资料及相关知识，团结合作完成工作任务
学生在已经具备三视图的基本知识，能自行分析主、俯、左视图的图线，充分发挥自己的空间想象力，结合以前所学知识，经过讨论分析、结合教师适时指导，能基本创建立体图形。
（三）学生作品展示与小组自评、互评，教师根据学生完成情况和展示情况进行点评
学生完成任务后，由小组选派代表进行作品的展示，指出立体图形的样式、图线结构与容易出错之处。同时进行自评，表达出自己小组的优势与劣势，进行自我评价，和其他小组至今进行互评。作品展示环节除了要求学生能对工作任务过程和成果进行阐述外，还要与其他同学进行有效的互动，同时客观公正的进行互评，培养学生的沟通能力和表达能力，以及培养学生公平公正的工作态度。
教师在这个环节中，要对每个小组进行点评，并对整个环节进行点评，把小组作品进行交流和总结，引申整个环节的知识结构和职业能力。
（四）教师对相关知识进行综合、延伸
教师在完成点评后，对于知识点进行阐述和讲解，指出几处常见的错误，同时对知识结构进行引申，把组合体的形成方法和常见结构进行分析，总结指出：
（1）可见线与不可见线在三视图中的表达方式（2）有斜线必有斜面（3）有圆、半圆、圆环的图形要先找出圆形（4）找出各部分形体的前、后、左、右位置关系。
三、教学体会
一体化教学是理论与实践相结合的方法，能由浅入深的贯彻“学中做、做中学”的理念，逐层深入的学习机械制图课的层次性和实用性，便于学生循序渐进的学习机械制图的知识和技能。在机械制图中应用一体化教学，让学生在一个个典型工作任务的驱动下展开学习活动，引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进地完成学习任务，同时在完成任务的同时，还能培养学生分析问题、解决问题的能力，在这个过程中，学生不断的获得成就感，能充分吸引学生的学习兴趣，更大程度上激发学生的求知欲，从而逐步形成一个良性循环。同时还能培养学生在沟通交流、团结协作等方面的职业能力。
我们在实际一体化教学过程中也碰到了一些问题，比如：怎么保证部分学生能积极主动的学习：怎样解决学习习惯较差的学生的学习问题：怎么更好的设定一体化教学项目；怎么解决教材问题等，这些都需要我们在今后的一体化教学中不断深化改革和尝试，同时也希望与其他兄弟院校进行交流，使一体化教学不断的完善提高。