摘 要：新课改大纲倡导学生发挥其主动性，创新性。但新课程并非要淡化“知识和技能”，对知识点的适时总结也是一种创新。当然化学教学是一个动态过程，对知识点的把握要与生活实际相联系，方可做到学以致用，但做到准确记忆，归纳总结是学好化学的基础。
关键词：知识点的归纳总结；口诀法；“题眼集锦”法；“题型精练”法
近几年，中考化学试题中一直把《金属和金属材料》，《常见的酸和碱》，《盐和化肥》作为考查重点和难点，这部分内容学生上课能听懂，但做题时难度又比较大，知识变了样，成绩不理想。但只要我们“透过现象看本质”，不难发现，这方面试题还是对基本知识和基本技能的考查，只是在考查过程中变换了形式而已，只是考查学生对知识的迁移能力而已。所以，作为一名化学教师，有必要对学生的基本知识做一强化，以期突破重点和难点。以下是我在化学教学中对知识点归纳总结的几点做法。
一、 口诀法
在学习《金属活动性顺序表》时，学生往往对金属和酸溶液，金属和盐溶液是否发生反应的规律模棱两可，无从下手，记不清道不明，以至于认为化学太难了。这时，教師不妨用口诀法化解这一记忆难题。在金属和酸溶液是否发生反应，金属和盐溶液是否发生反应的教学时，我编的口诀为：氢前金属能置氢，氢后金属不反应；前金置后金，后金盐必溶；还有常见元素的化合价口诀，酸碱盐溶解性口诀，电解水实验口诀：正氧负氢，氢二氧一；氢气还原氧化铜口诀等。这些口诀读来朗朗上口，起到了激发兴趣方便记忆的作用，教学变得轻松有效。
二、 “题眼集锦”法
学生们常说“物理难，化学繁，数学的习题做不完”；那化学究竟繁在何处？答案是：化学课知识点多，记忆难度大。但并非繁而无序，也是有章可循，我采用“题眼集锦”法归纳总结化学知识点。对历届中考题做仔细的研究发现，每年中考题对化学知识点的考察大同小异，只不过载体变化而已，真应了“万变不离其宗”这句话。对重点难点知识点的考查更是如此，我称它为“题眼”。总结如下：①能使带火星的木条复燃的气体是O2；能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；②可用于人工降雨的物质是固态二氧化碳、可用于制造人造骨的是钛合金、可用于改良酸性土壤的是熟石灰；③人体胃液中含有的酸是盐酸、大理石的主要成分是碳酸钙、天然气的主要成分是甲烷；④有机合成材料有塑料、合成纤维、合成橡胶；人体所需六大营养素指的是糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐、水；过滤操作的基本要领是一贴、二低、三靠；物质燃烧的条件是可燃物、与氧气充分接触、温度达到可燃物的着火点以上等。通过整体归纳总结化学知识点，使得学生对知识点的记忆更加方便，同时也明确了目标，抓住了记忆的要点，提高了学生对化学学习的悟性，何乐而不为呢！
三、 “题型精练”法
“石本无火，相击乃生灵光；水常无华，相荡乃生涟漪”，教学是师生互动的过程，尤其在典型题的讲解练习中，师生互动显得尤为重要，实效的点拨，良好的互动，都是以知识点为基础。“皮之不存，毛将焉附”，此时，教师对化学知识点的总结归纳将起到画龙点睛的作用。如讲解溶解度曲线意义时，可从点、线、面三个方面来入手。1. 点：① 溶解度曲线上的每一点表示的是某一温度下某种物质的饱和溶液。②两条曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相同，此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同。2. 线：①陡升型曲线：溶解度受温度影响大。如KNO3。②缓升型曲线：溶解度受温度影响较小。如NaCl。③下降型曲线：溶解度随温度的升高反而降低。如Ca（OH）2。3. 面：曲线把平面分成两部分，上半平面上的每一点都表示某物质在某一温度下的过饱和溶液，即有晶体析出；下半平面上的每一点都表示某物质在某一温度下的不饱和溶液。化学教学中知识点多而碎，学生在学习过程中感觉茫无头绪，纷繁复杂。要做到有章可循，化繁为简，就要学会对知识的归纳总结。
以上是我在化学教学中对知识点归纳总结的一点心得。当然化学教学是一个动态过程，教学过程中应注意前后知识的衔接，形成知识脉络。采用多种方法：口诀法、“题眼集锦”法、“题型精练”法，使学生所学的知识潜移默化，融会贯通。同时对知识点的把握要与生活实际相联系，方可做到学以致用。
参考文献：
[1]温连瑛.认识同化论在初中化学概念教学中的应用[J].科技创新导报，2013（26）：151.
[2]张发新.化学教学中认知结构同化论思想的融入[J].化学教学，2003（4）：15-17.
作者简介：
郭元福，宋登琴，甘肃省武威市，甘肃省古浪县海子滩初级中学。