抗日战争时期，毛泽东对知识分子的思想改造采取正面教育、开展座谈会整风运动等活动、树立先进典型、成立学术团体等多种形式进行。
1 学校正面教育，毛泽东和中央主要领导人亲自授课、讲道理
延安时期，党内长期存在的“左”右倾错误思想长期作怪，一大批新接纳的党员“都不免或长或短地拖着一条小资产阶级的尾巴进党来”，因此，毛泽东把对全党的思想理论教育作为一个战略问题来看待，提出“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节”，认为开展普遍的理论教育具有提高马克思主义理论水平和克服党内小资产阶级思想意识两个方面的针对性。
毛泽东十分注意教育的方法，靠正面说服教育而非压服。“对知识分子，要办各种培训班，办军政大学、革命大学，要使用他们，同时对他们进行教育和改造。”在民族的、科学的、大众的新民主主义总方针的指导下，延安办起了抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术学院、中央党校等30多所各级各类的“窑洞大学”，短期和不定期的培训班更是不计其数。
2 开展活动，文化界整风运动，延安文艺座谈会
召开文艺座谈会，畅所欲言中明辨是非，解决文艺发展方向、服务对象和领导权等重大问题。为解决当时文艺届的诸多问题，毛泽东着手召开文艺座谈会。据当事人黎辛回忆，毛泽东平时就与文艺家交朋友，阅读他们的作品，座谈会召开前，自己亲自“约几十位文艺家谈话”，毛泽东还让凯丰、陈云等中央领导征求文艺家的意见，座谈会上请大家畅所欲言，做到了知无不言、言无不尽，言者无罪、闻者足戒，大会后，让大家分组讨论，发表意见，最后达成知识分子必须为人民大众服务的共识。毛泽东做结论是正面讲道理，不点名批评人，也不强制执行。座谈会后的1943年动员文艺家深入生活，也只限于党员文艺家，深入生活的地点、方式、方法也是根据各个人的兴趣、特点与情况具体确定的。细致入微的工作，在潛移默化地影响着知识分子，感化着知识分子，延安文艺座谈会的召开，解决了文艺发展方向、领导权、服务对象等重大问题，使文化成为打击敌人、宣传革命的锐利武器。
3 通过整风运动的系统理论学习，改造知识分子的“三风”问题。
针对知识分子、党员干部存在的问题，中央开展了反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风的整风运动。采取“惩前毖后，治病救人”，用“团结——批评——团结”的方式，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义基本文件基础上，反省自己的思想、工作，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。正是这次整风和通过思想改造培养出了大批干部、推动了马克思主义中国化的进程、确定了毛泽东思想的指导地位、创立了中国共产党优良的三大作风、制定了无产阶级的文艺方针，促进了抗日战争、民主革命的胜利和后来搞了三十年上下的社会主义探索。
4 通过塑造鲁迅形象，激励引导知识分子
鲁迅逝世后，毛泽东在延安多次公开评价鲁迅，成功地塑造了鲁迅形象，构成了毛泽东的鲁迅观，使鲁迅成为毛泽东改造延安知识分子的一面旗帜。毛泽东着力塑造了鲁迅这样的形象：文化战线上一名坚决拥护中共领导和统一战线政策、全心全意为工农大众、有着强烈的民族情怀和不懈战斗的革命战士。鲁迅的形象，并使之在新民主主义革命意识形态的构建中发挥了重要作用，成为延安知识分子追逐的目标和中国革命文化的重要精神符号。
5 通过解决知识分子的工作和生活等实际问题，解决思想问题。
在物质条件极其困难的情况下，中央尽可能给知识分子、技术专家提供较为宽松的政治环境和工作、生活条件。毛泽东还亲自与知识分子交朋友，经常邀请国内外著名知识分子到延安访问，增进了解，在交往中提高知识分子的思想水平和人民服务的意识。通过解决知识分子的实际问题，解决做知识分子的后顾之忧，调动知识分子的革命积极性，达到改造知识分子的价值观和世界观的目的。
6 组建学术团体，创造良好的学术氛围
延安时期各根据地实行“三三制”民主政治制度，老百姓有言论、出版、集会、结社的自由，抗战时期延安成立了大量的学术团体，如自然科学研究会、新哲学会、文学研究会、音乐家协会等，学术团体定期不定期举办学术交流活动，不但推动了马克思主义大众化，提高了知识分子的文化和理论水平，也增强知识分子理论联系实际的能力，改造了知识分子的人生观、价值观和世界观。
（作者单位：延安大学学生处）