【摘要】药品生产技术类专业教学离不开大量的实验实训课，教学中存在着诸多不安全因素，为避免教学中可能发生的各种事故，实践教学过程中对学生进行实验（实训）安全教育尤其重要。本文作者对高职药品生产类学生专业实践教学中，如何进行实验（实训）安全教育，使之了解实验（实训）安全的相关知识和要求、采取的手段和措施进行了探索。
【关键词】高职；实验（实训）教学；安全教育
高职人才的知识与能力，必须辅以实践才能获得。药品生产技术类专业教学离不开大量的实验（实训）课，实践教学中存在着诸多不安全因素，为避免教学中可能发生的各种事故，专业实践教学中对学生进行实验（实训）安全教育尤其重要。
安全意识是人头脑中建立起来的必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。从教学实际情况来看，在实验（实训）教学中，部分学生能清楚了解实践课程的性质，并能够按着教师的要求，严格执行安全操作规程，正确地采取防护措施，但更多的学生在进入实验（实训）时，求知欲望强烈，好奇心膨胀，忽视甚至无视实验（实训）的安全要求，擅自触动仪器设备或不按照安全操作规程进行操作；还有的学生不穿实验服、不戴防护手套口罩、违规带入食品等，不良行为成为实验（实训）教学中的重大安全隐患。
“预防为主”是实现安全第一的前提条件，也是重要手段和方法。随着我国安全生产法律体系的进一步健全，培养教育学生自觉树立法律法规和安全意识，自觉遵章守纪，是做好专业教学的保障。树立安全意识，最主要的一点就是加强安全教育培训，严格执行安全操作规程。
在高职药品类专业课教学过程中，针对实验（实训）的安全教育，笔者主要进行了如下实践和探索。
一、实验（实训）安全相关的规章制度教育
课程的首次实验（实训）课，借助多媒体教学手段，通过PPT、视频、图片，向学生介绍相关的法律法规及实验室安全管理制度，使学生了解本课程实验（实训）项目设置和要求、实验（实训）室的基本状况、平面布局和实验（实训）安全管理手段。要求学生了解实验（实训）室所处的位置，了解离所处实验（实训）室最近疏散通道和消防器材的位置，熟悉发生紧急情况时的处置办法，包括外伤及触电等现场急救的基础知识。
二、危险化学品及防火防爆安全教育
火灾和爆炸是药品类专业实验（实训）最常见和后果最严重的事故，专业实践教学过程中使用大量的易燃易爆的化学试剂，其储存、使用及废弃物处理等环节存在易燃易爆、腐蚀、中毒等职业安全风险，一旦事故发生，轻可能造成人员伤害、设备损坏，重则导致人员伤亡、火灾、爆炸。每次课实践教学任务讲授时，教师除了强调项目操作要求以外，还要针对所使用的化学试剂、物料的安全性进行讲解，使学生了解危险化学品的不安全特性，掌握预防火灾、爆炸的技术措施。
三、仪器设备及电气安全教育
仪器设备操控不当容易引发机械伤害事故，用电不规范可造成触电、火灾、爆炸等严重后果。教师通过对学生進行本次实践项目所用仪器设备及电气的操作演示，强调安全操作规程，使学生熟知仪器设备及电气的安全操作要求。例如在完成片剂制备项目时，教师首先对制剂处方及制备步骤进行讲解，然后根据实验（实训）操作步骤，逐一演示所用的仪器设备的操作动作，反复强调违反安全操作规程可能产生的结果，在学生进行实验（实训）操作时，教师在现场观察、指导，确保实验（实训）项目的顺利完成。
四、健康保护教育
药品生产类专业课的相关实验（实训）项目，会接触多种原辅材料，操作过程中可能对健康产生影响，如物料粉碎、过筛、混合操作时产生的物料粉尘等，对呼吸道和皮肤产生刺激，容易引发过敏现象。在实验（实训）项目开始之前，教师对学生进行安全教育，使学生了解操作中可能产生的危害因素，掌握危害预防及个人防护知识，为学生配备口罩等保护用品，要求进入实验（实训）室的学生，必须穿实验服，不得将食物饮水带进实验（实训）室，女生要扎起长头发等等。
五、自我保护和群体意识教育
安全是自己的，也是大家的。往往因为自己失误，会伤害自己，伤害他人，甚至给集体造成不可估量的损失。因此要教育学生树立良好的群体意识，相互帮助，相互保护，相互协作，密切配合，这是保障安全的重要条件。在项目开始前，教师反复强调操作过程中，同组人员的相互协作、相互提醒，多人操作时应确保小组人员之间的有效沟通。例如在实验（实训）过程中，要求小组成员根据项目操作内容进行分工，有主操作，有复核人，避免作业操作现场杂乱无序，既培养了学生的团结协作，又保证了实操的安全。
通过在（实训）课程中融入安全教育的实践和探索，增强了实践教学环节的安全素质培养，将职业安全教育贯穿在在校专业教学过程中，帮助学生掌握了实验（实训）安全操作知识，切实提高了专业技能。
参考文献
[1]安徽.安全生产培训教师教程[M].北京：中国环境科学出版社，2012.
[2]中安华邦（北京）安全生产技术研究院.危险化学品使用单位负责人和安全管理人员安全培训教材[M].北京：团结出版社，2016.
作者简介：薛梅（1963—），女，北京人，海南工商职业学院，高级工程师，注册安全工程师，执业药师，研究方向：制药工程；徐鹏（1963—），男，黑龙江人，海南葫芦娃制药有限公司，高级工程师，注册安全工程师，执业药师，研究方向：制药工程。