摘要：计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对高校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析，提出了一些对策和反思。
关键词：计算机基础教学；问题；改革
一、引言
随着社会的发展，计算机技术已经深入到我们的学习、工作和生活的各个方面。而计算机的应用能力已成为现代大学生知识结构中的重要组成部分，因此，高校计算机基础教学对于提高新世纪大学生的综合素质具有十分重要的作用。
二、目前计算机基础教学存在的问题
高校计算机教学应当与时具进适应社会发展的新需求，培养学生的创新能力。但是目前许多高校计算机基础教学陈旧、缺乏创新意识，学生缺乏动手实践能力和创造能力。好多学生并没有掌握一些基本的计算机知识与能力。主要存在以下问题：
1.理论教学与实际操作相脱节
计算机基础课程是一门理论与实践相结合的课程，理论与实践相辅相承，理论是基础，实践是手段，应用是目的。很多学生存在这样一种情况，上课听老师讲授的内容都能听懂，但是当需要自己操作时就无所适从，即课堂授课理解和自己真正动手实践不能统一，或者把老师布置的作业顺利完成作为唯一的上机实践任务。因此，一旦题目变换一下就不会做了，欠缺举一反三的能力。
2.教学手段和方法滞后
当前在计算机教学中，普遍沿用以教室、教材、教师为中心的传统教学模式，许多老师过分注重知识条理及细节，突出了计算机的学科性而淡化了计算机的工具性，对学生只重视基础知识的教授，而忽视了对学生兴趣与能力的培养。这种传统的教学模式难以调动、激发学生的学习兴趣，所培养出来的学生缺乏实践能力、创新能力，也难以适应当今社会对人才的需求，影响毕业学生的就业。
3.忽略不同层次学生的分层教学
由于大部分学生入学前计算机水平存在较大差异，计算机基础教学采用“一刀切”的教学方法，无疑会造成两极分化的局面。一方面层次较高的学生“吃不饱”，埋怨计算机基础课程是在浪费时间，使其学习积极性受到很大打击；另一方面，层次较低的学生“吃不了”，对计算机课程产生畏惧心理，从此妄自菲薄，自我放弃。这对提高学生计算机应用能力都将产生极大的障碍。
4.教学设备有待改善和更新
计算机是一门技术性很强的学科，学生在学习过程中，需要掌握基本的理论知识，更需要自己动手操作，提高实际的操作能力。通过上机操作，能促进理论知识的掌握，但当前许多高校的计算机硬件设备较为陈旧，维护跟不上，故障较多，功能残缺，这些问题严重影响了学生计算机能力的提高。
三、计算机基础教学改革措施
由于上述种种原因，造成了计算机基础课程看似简单，实际效果却不尽如人意的状况，当前各种各样的教育教学组织机构以各种交流会、研讨会的形式探讨新形势下高校计算机基础课教学的新思路、新方法，教育部计算机基础教学指导委员会也就在新形势下如何进一步加强计算机基础教学提出了指导性的意见，因此，计算机基础教学改革势在必行。
1.加强和优化师资队伍建设
随着计算机技术的发展，计算机教学工作对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求，建设一支高素质的教师队伍将是今后计算机基础教学改革的关键。为了使从事基础课教学的教师真正适应教学要求，必须提高师资队伍的层次，加强对教师的知识技能培训。只有这样，才能适应在新形势下对大学计算机教师的要求。
2.创新教学观念,完善教学内容
针对当前计算机基础教学的现状，我们要建立新的教学模式和进行教学改革，这就是：将多媒体教室教学和网络辅助教学相结合，加强教师的主导作用，强调实践环节，以培养学生能力为中心，提高学生的计算机基本素质和实践能力，以及应用计算机解决实际问题的能力。进一步确定计算机基础课程的教学内容及各门专业课程之间的相互关系，树立计算机基础课程的通用性和工具性。计算机基础教育课堂教学着重讲授计算机技术中的一些重要概念和方法,培养学生对基础知识掌握和方法,主要的操作技能应在上机环节中强化，积极采用视频教学的方式，充分利用网络的优点，完善课堂教学。
3.开设课外实践活动，提高学生学习兴趣
由于课时有限，课堂教学远远不能满足那些对计算机有特殊爱好的学生，特别是一些入学时计算机基础就较好的学生，如何让其兴趣向更积极的方面发展，在追求素质教育的今天，更应该对这些爱好者加以引导、培养。所以，必须有计划地开展课外实践活动，组织一些兴趣小组或课题小组，比如程序设计、网页制作、数学建模等，并将其和一些竞赛结合起来，培养学生的团队协作能力，集体主义精神，这对提高学生的计算机应用能力，对如何解决问题的思维能力，及遇到困难时的心理素质的培养，无疑是非常有益的。
4.改革教学考核手段
为了保证计算机教学质量、促进计算机教学改革，改革计算机教学的考核手段非常重要。对教师而言，重点在于对学生计算机知识与能力的培养，是否符合当前计算机技术发展的要求。我们着手改革学生成绩的评定，提高学生上机操作成绩的比重，上机成绩和笔试成绩有机结合，笔试成绩侧重于理论知识的掌握，上机成绩则是操作技能的表现，这样可以避免学生盲目追求高分，采取死记硬背的方法学习计算机，激励学生创新追求全面的知识。为了提高学生的综合能力，建议每个计算机课程后都有一个综合设计的课程设计，这样学生自主创新能力可以大大加强，同时学生有很强的成就感。
四、结束语
我们应当建立计算机基础教育的新观念，积极在教学过程中探索行之有效的教学方法，使学生运用计算机技术解决实际问题的能力得以大幅度提高，为以后的学习、工作打下坚实的基础。
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