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[摘要] 目的 分析20所学校教学环境卫生监测结果。方法 选择20所学校，每所学校选择不同楼层教室进行监测。结果 根据监测结果显示，教室相对湿度、风速、教室平均照度、教室采光系数合格率较高，均在80%之上，但是课桌和身高符合率、课椅和身高符合率、教室温度、照度均匀度、后墙壁反射系数、黑板反射系数、教室人均面积的合理率不高，分别为19.00%、21.00%、18.00%、54.00%、35.00%、61.00%、40.00%;在2018年教学环境卫生监测结果与2017年相比，显著提高，在教室人均面积、照度均匀度、课桌和身高符合率、课椅和身高符合率等方面具有显著优势（P<0.05）。结论 大部分学校教学环境均不佳，在课桌椅和身高符合率、教室温度、照度均匀度、后墙壁反射系数、黑板反射系数、教室人均面积的合理率方面存在不足，而按照国家相关标准对教学环境进行改进，利于学生身心发育，保障学生的生长发育健康，预防不良情况。
[关键词] 学校教学;环境卫生监测;结果分析
[中图分类号] R179[文献标识码] A[文章编号] 1672-5654（2019）06（c）-0168-02
学校为儿童青少年活动和学习的重要场所，适宜的场地、符合卫生相关标准的黑板和采光照明十分重要，能促进青少年生长发育，增强青少年身心健康，而较差的教学环境易对学生身体健康造成影响[1]。因此，该次研究对2017年1月—2018年12月20所学校教学环境卫生监测结果进行分析和研究，见该文研究详细描述。
1 资料与方法
1.1 一般资料
研究对象为学校，例数20所，每所学校选择不同楼层教室进行监测。
1.2 方法
仪器设备和监测方法：卫生技术人员应统一进行培训工作后，根据照明测量方法、采光测量方法进行监测，按照学校卫生合格要求对黑板反射系数、教室人均面积、教室温度、照明灯、课座椅分配等指标实施监测。
1.3 观察指标
分析学校教学环境卫生监测结果。
对比2017—2018年的教学环境卫生监测结果。
1.4 统计方法
数据处理采取SPSS 25.0统计学软件，计数资料用[n（%）]表示，行χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 监测结果
根据监测结果显示，教室相对湿度、风速、教室平均照度、教室采光系数合格率较高，均在80%之上，但是课桌和身高符合率、课椅和身高符合率、教室温度、照度均匀度、后墙壁反射系数、黑板反射系数、教室人均面积的合理率不高，分别为19.00%、21.00%、18.00%、54.00%、35.00%、61.00%、40.00%。
2.2 对比不同时间段卫生问题
根据表1研究显示，在2018年教学环境卫生监测结果与2017年相比，显著提高，在教室人均面积、照度均匀度、课桌和身高符合率、课椅和身高符合率等方面具有显著优势（P<0.05），见表1。
3 讨论
根据教学环境卫生检测结果可见，教室相对湿度、风速、教室平均照度、教室采光系数合格率均较高，但课桌和身高符合率、课椅和身高符合率、教室温度、照度均匀度、教室人均面积的合格率不高[2]，与其他大城市地区检测结果十分相似，例如深圳和无锡等。提示在十三五期间，市委市政府加强了对教育部门的投入和重视，使各类、各级学校房屋等硬件设施均得到明显改善[3]。
而定制的课桌椅与学生身高十分不符合，而随着我国人们经济条件和生活水平的提高，我国青少年身高均发生明显上升，但针对视力不佳问题逐渐突出和增加，且发病率呈逐年上升[4]。根据临床资料显示，我国目前有4亿人口为近视，有2.7亿人口为青少年，其发生情况较多，主要与教室内光度不够、教室内照度不均匀、读写姿势不正确等密切相关。故此，加强学生的坐姿培养十分重要，并根据我国卫生要求教室内照明应充分合理[5]。
中小学阶段为儿童青少年生长发育的重要时期，而教室作为学生的学习场所，一个合理、良好的教室环境能够保证学生的身体健康。学校环境经改革后，多项指标均合格，且与较多大城市的合格率十分相似，比如北京和深圳等地区。指标不合格其原因可能与以下内容相关：①中小学对国家宣传的标准培训力度不强，且学校领导和教育行政部门对青少年身体健康和不合理的教学环境对学生身体健康造成的影响为引起重视[6]。②未能按照我国学校卫生工作条例执行各项措施。③教育资源呈现不均与状态[7]。教室环境有这样的特点：室内学生人数众多，人与人之间距离较近，桌椅板凳密集，教室的通风换气主要依靠开窗，温度调节主要依赖风扇和空调。在这样的环境下，空气中的一些危险因素，长期吸入会对学生们的身体健康产生影响。虽然教室空气环境的问题已经引起了国家有关机构的注意，近年来在很多雾霾严重的城市，政府已经开始为部分中小学的教室装备了相应的设备。但是这对于目前的现状来说，还远远不够。学生教室的空气环境问题，需要引起更多人的重视和关注，改善学生教室的空气质量，任重而道远。
综上所述，大部分学校教学环境均不佳，在课桌椅和身高符合率、教室温度、照度均匀度、后墙壁反射系数、黑板反射系数、教室人均面积的合理率方面存在不足，而按照国家相关标准对教学环境进行改进，利于学生身心发育，值得推广及运用。
[参考文献]
[1] 刘璠，高峰，刘叶萍，等.沈陽市和平区学校教学环境监测结果调查分析[J].中国卫生监督杂志，2018，25（4）：458-461.
[2] 刘玉清.怀柔区2012年学校教学环境卫生学监测结果分析[J].中国学校卫生，2014，35（2）：300-301.
[3] 张萍，贾悦.2013-2014年无锡市北塘区学校教学环境卫生监测结果分析[J].中国校医，2015，29（6）：410-411.
[4] 石艳，管恒燕，张明志，等.合肥市2014-2015年学校教学环境卫生监测结果[J].中国学校卫生，2016，37（8）：1207-1209.
[5] 刘玉清，张涛.2011-2014年北京市怀柔区学校教学环境卫生学监测结果分析[J].职业与健康，2015，31（13）：1854-1855，1858.
[6] 芦丹，郭红侠，刘晓培，等.北京市昌平区2014-2016学年中小学校教学环境卫生学监测结果分析[J].实用预防医学，2017，24（12）：1516-1519.
[7] Youn Jung Ho，Park Yong Ho，Hang"ombe B，et al.Prevalence and characterization of Staphylococcus aureus and Staphylococcus pseudintermedius isolated from companion animals and environment in the veterinary teaching hospital in Zambia，Africa[J].Comparative Immunology，Microbiology and Infectious Diseases，2014，37（2）：123-130.
（收稿日期：2019-03-24）