摘 要：随着国家体育总局发布的《国家体育体质健康标准》测试的不断推进落实，越来越多的初中开始重视体育与健康学科的创新教学方案。为了培养初中学生勤锻炼身体的好习惯，同时让初中学生在锻炼中增强自身的免疫力，并且帮助初中学生塑造良好的形体，有关体育训练的初中体育教学策略更需要教师结合实际进行创新。
关键词：体育教学；创新模式；体育与健康
本文根据目前初中体育教学中所遇到的实际问题对体育教学方案进行深度探究，根据目前初中学生体育学习的现状来设计全新的体育教学方案，并着重分析该方案如何运用于实际，使更多初中生在初中体育与健康课程中获益。
一、初中学生体育学习现状以及目前初中体育教学模式面临的问题
初中学习阶段是学生的学习生涯中最重要的部分，初中学生因为十分重视文化课的学习，往往会忽视生活作息以及运动等，比如通宵完成作业或是不去做早操在教室补觉等等。长久的缺乏锻炼以及生活作息的高度不规律会使初中学生的免疫力下降，提前透支他们的健康体质。而初中学生的家长面对这种情况反而只会更加注意初中学生的“吃喝问题”，对于初中学生的体育锻炼还是提不起应有的重视。除此以外，许多初中学生会觉得体育锻炼的时间会减少学习的时间，因此越来越不喜爱体育运动，容易导致缺乏锻炼的恶性循环。现如今初中学生的身体素质越来越差，令人担忧。
传统的初中体育教学模式中，教师往往只会对技巧与动作进行教学，反而忽视了初中学生自身的学习状况，没有与实际进行结合教学，一味地对教材上的内容进行反复的考查，这种教学方式会使教学目标偏离，体育训练的效果会不够理想，进一步减少体育与健康课程的效果。
二、初中体育与健康课程中教学模式的创新
教师需要设计科学合理的教学方案来使体育与健康课程达到理想的教学状态，对原有的体育教学思路进行创新，只有这样才能够完成教学目标，使初中学生的体育水平得到更全面的发展。
经过调查，在国内各个初中学校中，专业的体育训练教师较少，通常情况下，一个教师要同时教好几个班级，所以无法很好地顾及所有初中学生。教师必须提高自身的专业知识水平，为初中学生设置一个符合他们实际体育情况的体育训练目标，全面贯彻新课标下“以人为本”的教学思想。有规律、有计划地进行体育教学可以更高效地完成教学任务，因此，制定一个科学合理的体育教学计划是十分必要的，可以让初中学生对体育与健康的认识发生改变，重新重视起来，使初中学生树立正确的体育锻炼思想。所以，教师需要让初中学生形成长期体育训练的思想，真正使本门课程发挥体育锻炼的作用。
除此以外，所有的体育教学都必须基于实践，要根据每个初中学生不同的体力与学习能力，制定有针对性的体育训练计划，同时要与实践相关联，及时修改针对不同初中学生的体育教学方案与设置的规划，使每个初中学生都能很好地掌握此项体育训练，达到体育训练的目标。在体育训练教学的过程中，教师可以把体育训练分成基础性教学和针对性提高教学两个部分，将这两个部分与每个初中学生的学习计划相结合，由此可以实现体育教学的灵活性与多变性，保证初中学生不仅在该课程上学习到体育知识，并且锻炼了自身的体质，同时又能使教学更有针对性，更好地提高课堂效率，让初中学生养成有规律锻炼的好习惯，使学生终身受益。
初中教师在体育教学的过程中，需要以自身对待初中体育教学的熱情带领学生进行体育锻炼，将教学与实践相结合，站在锻炼的方式或教学的习惯等多角度不断地对本门课程进行创新。教师不应该以传统的眼光去看待教学过程中所遇到的问题，也不可以总是以教授教材上的知识为教学目标，要基于客观实际来使教学方案更加完善。比如，教师可以提前设计一些需要团队合作的游戏，在教学课堂上引导初中学生参与。在此过程中，教师可以时不时地补充一些体育训练的技巧，这样既可以达到初中学生体育锻炼的目标，又可以增强初中学生团队合作的意识和与人相处的能力。另外，在进行专项教学时，比如篮球课，教师可以针对速度、耐力、灵敏度等不同的方面设计科学合理的锻炼方案，然后让初中学生自由分组，组织一场实时的篮球友谊赛，这样不仅可以让初中学生更好地学习篮球知识，锻炼初中学生的体质，更重要的是使初中学生提高体育锻炼意识，最终使他们热爱体育。
体育训练不仅可以使初中学生的体质得到更好的提高，更能使初中学生热爱体育与健康课程并且养成长期锻炼的好习惯。虽然，现如今的初中体育与健康课程中，体育训练方案还无法被许多学校重视，但我相信，只要在教师不断努力创新体育教学方法下，并且坚定自己目标的情况下，最终初中体育与健康课程体育训练新型教学模式会被越来越多的人接受，并且成为初中体育教学中的核心方式，使更多的初中学生从体育与健康课程中获益。
参考文献：
[1]彭广荣.初中体育教学中的困境探究[J].知识经济，2013.
[2]曹建泳.农村初中体育教学存在的问题及对策[J].学周刊，2013.