临近高考，如果能够学会自我调节，科学合理地安排每一天，用积极主动的态度对待复习，迎接即将到来的高考，科学安排冲刺阶段的复习任务，在最终的化学高考中提高成绩是完全可能的。笔者认为这个阶段复习要重点注意以下几方面：
一、研究理解，让学生熟悉考题思路
高考是一种选拔性考试，为了高考的稳定性，高考命题的规律性和思想性相对于其他考试来说是比较稳定的。江苏高考化学试题命题“将进一步体现化学新课程理念，体现江苏特色，在有利于化学高考平稳过渡的基础上有所创新、有所突破，以促进基础教育重视培养和提高学生的创新意识和实践能力”，命题的基本思想是“宽基础、厚实践、重能力”。无论如何，各地的命题思想和考试思路我们都可以根据地方的考试说明和近三年考题进行理解和熟悉，这样最后的总结性复习提升才具有针对性，不能复习了几个月时间，对要考的内容还没有整体的把握。所以研究2012年考试说明和研读近三年高考化学真题尤为必要。
如我们通过研究Ⅰ卷的主要考点，可以看出Ⅰ卷选择题具有基础性强、覆盖面广的明显特征，主要考查化学主干知识，即化学科学的基本观念、化学核心概念、基本原理和化学变化的基本规律，尤其重要的是很多主干核心知识是每年必考的内容，它们在历届高考选择题中的出现率几近100%：看这几年的高考试题所涉及的知识内容几乎全部为中学的重要知识点，包括氧化还原反应、离子反应与离子共存、阿伏伽德罗常数、饱和溶液（质量分数、物质的量的浓度）、化学平衡的移动、pH、典型元素及化合物的性质、重要有机物及官能团性质、有机反应类型、同分异构体、元素周期律（表）和原子结构的关系、盐类水解及溶液中离子浓度大小的比较、强弱电解质的电离及电离平衡移动、原电池与电解池等。后阶段，我们对待这些核心主干必考知识的态度是“牢牢抓住不放松，时刻想念不能忘”，逐点落实，熟练掌握。
二、归纳整理，核心知识简约化
回顾整理是冲刺复习阶段备考的另一个重要方面，目的在于完善知识体系，便于考试时准确快速调用，掌握题型解法，使解题思路更清晰，思维更流畅以至于达到自动化水平。要回顾化学核心知识及其有机联系，要整理题型的解题方法及破题技巧。回顾整理的目标是提高Ⅱ卷的得分率。我们知道Ⅱ卷以能力考查为主，对观察能力、思维能力、想象能力、探究能力有较高要求，题型有实验、无机综合问答、综合探究、有机综合题和化学计算题，很多地方出现了一种综合性更强的以化学工业流程为背景的物质制备类题。
如无机化学理论综合题一般以氧化还原反应为载体，联系电化学原理、氧化还原反应方程式书写、化学计算等内容命题，或以化学反应速率和化学平衡为载体，联系图像识别、图像绘制、化工生产等命题，联系电离平衡和水解平衡、热化学方程式等命题，或者以电化学原理为载体，联系金属冶炼、电镀和氯碱工业命题，或设计燃料电池与电解池的综合装置来命题。解答此类题要做到全盘联系，“问题思考从原理出发，问题解答从知识出发”，也就是说这种问题一般都是出发点很高，而知识的落点都很低，我们把握了这种规律就比较容易解答。如江苏2010年第18题第③问：“高温成型前，常向LiFePO4中加入少量活性炭黑，其作用除了可以改善成型后的LiFePO4的导电性能外，还能 。”（答案：防止空气中O2氧化LiFePO4中Fe2+）从此题可以看出：高考题中一些问题看起来好像“莫名其妙”、不可思考，其实其落点一定都是我们熟悉的知识点，这个问题只要联系涉及的Fe2+微粒的常规性质强还原性就可回答。
三、勤于反思，解题方法模型化
对于错题，许多考生只是把答案看一遍，答案看懂了，也就自我满足了，这是浅层次的反思。指导学生正确的反思应该从以下几个方面进行：思考知识点、思考解决方法、思考方法归类、思考解法多样、思考习题的可能变化等。
思考知识点，就是思考题目考查了哪些知识点，这个知识点在高考中的含金量如何？我对这个知识点掌握的程度如何，与其相关联的知识有没有自己还不熟悉的，起到查漏补缺的作用。思考解题方法，就是想一想解决该题用了什么方法，该方法是常规方法还是有什么特殊技巧，还有什么样的问题也可以这样解决，该题还能怎么变化等。最终形成解题方法模式化、解题方法归类化，使题与方法快速对接，提高解题速度。
如对于无机综合理论类问答题，往往信息隐晦，知识点和化学原理隐藏较深，特别是这类题中会镶嵌着化学方程式让我们书写，同学们也比较难以完成这种方程式的书写题。我们对照这种题目进行反思可以发现：正确写出方程式，首先必须确定该反应是属于氧化还原反应还是非氧化还原反应（根据化合价的变化与否），如果是氧化还原反应再确立“核心物质”，即涉及了价态变化的反应物和产物，然后根据电子守恒配平核心物质的系数，这时就完成了该反应方程式书写的大半工作，接着观察方程式两边的元素和电荷情况，结合反应介质环境确立添加物质微粒（如H+、H2O、OH-），最后完善方程式。这个流程就是该类问题解决的模式化，其好处是遇到同类问题有方法而不需要现时思考，可以大大提高解题速度。
总之，在高三化学第二轮复习中，既要做到低起点，高要求，大容量，小坡度，勤反馈，及时矫正，稳步推进，不断提高。又要做到认知与能力、理论与实践、规范与创新、心理与现实、平时与高考相统一，不断提升学生的综合素质。
（作者单位 江苏省泗阳中学）