摘 要：自20世纪80年代中后期历史虚无主义思潮在我国逐渐泛起，成为学术界关注的热点问题。研究高校历史虚无主义思潮具有重要的理论意义和实践意义。历史虚无主义思潮影响高校教师树立科学的政治理想、履行教书育人的责任、建立崇高的职业精神。通过加强对高校教师的理想信念教育、在高校开展历史虚无主义思潮专题批判、阻断历史虚无主义思潮在高校的传播途径，可以有效消解历史虚无主义思潮对高校教师的负面影响。
关键词：高校教师；历史虚无主义思潮；影响；对策
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）08-0068-03
Abstract： Since middle and late 1980s， the trend of historical nihilism has gradually sprung up in China， becoming a hot issue with academic concern. It has important theoretical and practical significance to study the trend of historical nihilism. The trend of historical nihilism can hinder university teachers to set up scientific political ideal， fulfill the duty of teaching and educating， and establish lofty occupation spirit. By strengthening the ideal and belief education to college teachers， carrying out thematic criticism of historical nihilism in universities， blocking its propagation paths in universities， the negative effects of historical nihilism on university teachers can be effectively eliminated.
Keywords： university teachers； historical nihilism； influence； countermeasure
自20世纪80年代中后期历史虚无主义思潮在我国逐渐泛起，成为学术界关注的热点问题。历史虚无主义思潮是一种试图否定我党近代以来在革命、建设和改革过程中所取得的积极成果，进而否定我党执政的合法性和社会主义制度必然性的思想潮流。历史虚无主义思潮对我国现代化建设造成了许多负面影响。虽然历史虚无主义思潮越来越成为学术界关注的热点问题，研究不断向深入发展，研究的方法也走向多样化，由单纯的理论思辨到实证研究和理论思辨相结合，取得了一系列的研究成果，对人们更好地认识历史虚无主义思潮提供了理论指导。但同时也要看到研究的不足之处，特别是关于历史虚无主义思潮对高校教师的影响和对策的研究还没有得到学术界的高度重视，相关成果往往是泛泛而谈，缺乏时代性和针对性，有待进一步深入研究。
一、研究高校历史虚无主义思潮的意义
（一）研究当前高校历史虚无主义思潮进行具有重要的理论意义
不同时期的社会思潮是影响高校思想政治教育实效性的重要因素，但马克思主义理论的产生和发展就是在同各种各样错误的社会思潮的不断斗争中发展起来的，各种各样的社会思潮既为马克思主义理论提供了观点的对立面，也为马克思主义理论的发展提供了思想素材。正如毛泽东同志指出的，马克思主义也是在斗争中发展起来的，马克思主义必须在斗争中才能发展，不但过去是这样，现在是这样，将来也必然是这样，正确的东西总是在同错误的东西作斗争的过程中发展起来的。历史虚无主义思潮是改革开放以来在我国不断泛起的一种社会思潮，在不同時期具有不同的表现形式，或隐蔽或直接，给人们造成了一定的思想混乱。对新时期历史虚无主义思潮在高校的表现形式和影响进行深入地研究，有利于更深刻地认识历史虚无主义思潮的本质和传播机制，为更好地运用马克思主义引领历史虚无主义思潮奠定理论基础，从而丰富马克思主义相关理论。
（二）研究当前高校历史虚无主义思潮具有重要的实践意义
改革开放以来，随着我国社会主义现代化建设的深入发展，我国对外交流合作的范围和领域日益广泛和深化，思想文化领域出现了十分活跃繁荣的局面，社会上各种思潮纷至沓来、不断涌现，影响、干扰着人们形成与社会发展相适应的思想观念。特别是历史虚无主义思潮在我国不断泛起，其与社会主义核心价值观念不断发生相互对立、此消彼长的双向互动关系，成为改革开放以来思想文化发展的一个新的特点，如何用马克思主义引领历史虚无主义思潮，成为时代发展的一项新任务、新课题。对当前高校历史虚无主义思潮进行深入研究，可以帮助人们更好地把握历史虚无主义思潮在高校传播的新动态、新特点，探索出更有效的引领方法，从而增强高校思想政治教育的实效性。同时通过研究成果的宣传，可以使高校师生正确认识历史虚无主义思潮的本质与理论渊源，增强高校师生抵制历史虚无主义思潮的自觉性，为实现高校思想政治教育的目标创造条件。
二、历史虚无主义思潮对高校教师的影响
（一）影响高校教师树立科学的政治理想
高校教师是社会中的高级知识群体，对人类社会科学技术的发展与应用具有重要的影响。高校教师群体所建立的政治理想，对社会的政治走向也同样具有不可低估的作用。中国当前正处于社会主义现代化建设的重要时期，特别是面临深化经济政治体制改革的重任，需要培养一批具有坚定地马克思主义理想信念的人才服务于中国特色社会主义建设事业。而培养社会需要的人才是高校教师的使命，要培养具有坚定的马克思主义理想信念的人才，首先以高校教师具有坚定的马克思主义理想信念为前提。只有这样，高校教师在教学过程中才能潜移默化地将马克思主义理想信念传递给受教育者，从而培养起大学生的正确的理想信念。然而，历史虚无主义思潮的蔓延，已经造成了高校部分教师的思想混乱[1]，其在社会和高校的传播严重影响高校教师树立科学的政治理想。历史虚无主义思潮矛头直接指向马克思主义的无产阶级革命理论，否定近代以来中国革命道路的选择，无视中国新民主主义革命和社会主义革命所取得的伟大成就，进而否定共产主义的伟大社会理想。历史虚无主义者的这些言论对于高校教师树立起马克思主义理想信念具有严重的负面影响，扰乱高校教师的思想与行为，也不利于高校教师培养具有坚定马克思主义理想信念的社会人才。
（二）影响高校教师履行教书育人的责任
教书育人是高校教师的使命，表达出高校教师的责任担当。教书指的是专业知识的传授，育人指的是对学生道德品质的培养。高校教师只有履行教书育人的责任，才能培养出德才兼备的人才。历史虚无主义思潮严重影响了高校教师教书育人责任的履行。高校教师要完成教书育人的责任首先就要明确培养什么样的人才、为谁培养人才，在今天的中国历史条件下就是培养具有马克思主义理想信念的德才兼备的人才，就是为中国特色社会主义建设事业培养人才，为培养社会主义可靠接班人服务。“历史虚无主义者想通过一系列似是而非的质疑，来阐释不一样的历史‘真相’给社会大众，其实质是要否定我们党领导的新民主主义革命、社会主义革命与社会主义建设的历史进程，重新改写中国共产党党史以及中华人民共和国国史，最终来否定中国共产党长期执政的合法性”。[2]这些思想在高校的传播，对高校教师造成了一定的影响，阻碍高校教师马克思主义理想信念的建立，也动摇高校教师对中国特色社会主义道路的信心。在教学过程中，由于教育者的思想混乱，也就很难履行教书育人的责任，影响中国特色社会主义建设人才的培养。
（三）影响高校教师建立崇高的职业精神
职业精神是在职业活动中所表达出来的符合职业要求、遵循职业道德、有利于职业目标实现的精神品质。高校教师的职业精神就是高校教师在教育实践过程中所表达出来的符合教育职业要求、遵循教育职业道德、有利于教育职业目标实现的精神品质。高校教师只有具有崇高的职业精神，才能调动起自身的教育积极性，才能全身心地投入到教育事业中去，为更好地培养国家需要的人才服务。高校教师要具有崇高的职业精神，其前提就是高校教师先要具有崇高的职业理想，特别是要明确教育职业和教育实践所追求和所要实现的社会目标。马克思主义的社会理想为高校教师提供了科学的答案，就是中国的教育要为中国特色社会主义事业服务，为实现共产主义社会的崇高理想服务。高校教师只有树立起马克思主义理想信念才能具有崇高的职业理想，也才能建立崇高的职业精神，为实现高等教育的目标服务。而历史虚无主义思潮通过重新解构历史事件和历史人物，大肆宣扬革命的“弊病”，竭力贬损和否定革命，认为其对社会只有破坏之能，而无建设之功，并以此宣称“告别革命”。[3]历史虚无主义思潮消解中国革命、建设和改革过程中所取得的伟大成就，进而否定中国特色社会主义道路，不利于高校教师马克思主义理想信念的建立，最终会影响高校教师建立崇高的职业精神。
三、消解历史虚无主义思潮对高校教师影响的对策
（一）加强对高校教师的理想信念教育
要消解历史虚无主义思潮对高校教师的影响，首先就要加强对高校教师的理想信念教育。历史虚无主义思潮针对的是马克思主义理想信念和中国特色社会主义道路和科学性、合理性、合法性问题，对高校教师进行理想信念教育就要从这些方面入手。学校可以定期举行高校教师的国史国情学习活动，特别是对党员教师，更应该加强党史国情教育的力度。通过这些定期的学习活动，让高校教师能够更好地了解中国近现代历史的发展过程，理解马克思主义的传入过程和其与中国國情的结合过程，认识到中国共产党的领导是历史的选择和人民的选择，也让广大高校教师真正了解中国在近代以来的革命、建设和改革过程中经历的艰难困苦，中国共产党不断地攻坚克难，取得一个又一个伟大成就，造就了今天的中国。高校也可以定期组织教师去参观革命博物馆、工业展览馆，走访社区，让教师亲身体验中国几十年来的变化，从而坚定中国特色社会主义的发展方向。
（二）在高校开展历史虚无主义思潮专题批判
开展历史虚无主义思潮的专题批判研讨会是克服历史虚无主义思潮对高校教师不良影响的重要方法。在多数情况下，历史虚无主义思潮是以“学术研究”的面目出现，在“重新评价”、“重写历史”的名义下，做翻案文章，设置“理论陷阱”。[4]因此，历史虚无主义思潮具有很大的隐蔽性，在这种情况下就会对渴望新知的高校教师造成一定的困惑和影响，利用一些高校教师历史知识的不足，来宣传其历史虚无主义思想，不利于高校教师的健康发展。高校可以开展有效的历史虚无主义思潮的专题批判研讨会，聘请专家专门向高校教师解读、分析和批判历史虚无主义思潮的本质、流变和政治意图，提高高校教师分析辨别历史虚无主义思潮的能力，增强高校教师自觉抵制历史虚无主义思潮的主观意识。在开展历史虚无主义思潮专题批判研讨会的过程中，由于高校教师的职业特点，好奇心比较强，发问和探讨问题的积极性比较高，可能会遇到一些高校教师的质疑。因此，开展历史虚无主义思潮专题讨论就不能回避高校教师的心理困惑和疑问，而是要与高校教师进行良好的互动，做好充分的准备来回应高校教师的问题，这样才能真正发挥历史虚无主义思潮专题讨论的实际效果。
（三）阻断历史虚无主义思潮在高校的传播途径
阻断历史虚无主义思潮在高校的传播途径是消解历史虚无主义思潮对高校教师影响的有效方法。历史虚无主义思潮主要通过学术讨论、网络传播和期刊著作等方式传入高校，从而对高校教师造成一定程度上的影响。高校要采取有效措施阻断历史虚无主义思潮在高校的传播途径。学术研讨会是高校学术交流的重要形式，能够看大教师的视野，提高教师的学术兴趣与能力。但是学校应该加强对高校学术交流的管理，对于具有历史虚无主义思潮倾向的报告内容要明令禁止，防范历史虚无主义思潮在高校的扩散。互联网的广泛使用成为历史虚无主义思潮在高校传播的有力工具，特别是移动互联网的快速发展，更是给历史虚无主义思潮在高校的传播创造了便利条件。“网络新媒体也正在成为各种历史虚无主义观点积极抢占的舆论阵地。”[5]高校要加强对互联网内容的监管，学校要联合政府有关部门，采取有效措施对互联网发表的内容和论坛交流信息进行筛选，对于具有历史虚无主义的内容要进行屏蔽，尽量避免历史虚无主义思潮对高校人员特别是高校教师造成影响。历史虚无主义思潮还会通过期刊著作的方式进入高校对广大教师产生影响。由于期刊和著作是高校教师经常接触的媒体形式，同时期刊和著作又具有一定的可信性，这样历史虚无主义思潮就可以借着期刊著作的形式、打着学术讨论的旗号冠冕堂皇地进入高校，从而对高校教师造成不良影响。高校应加强对采购图书和期刊的监管力度，对于具有历史虚无主义思潮倾向和内容的图书和期刊资料要严禁其进而高校校园，防止历史虚无主义思潮通过期刊、图书等形式对高校教师造成负面影响。
参考文献
[1]佘双好.当代社会思潮对高校师生的影响及对策研究[M].北京：中央编译出版社，2012：202.
[2]李继兵，刘研.历史虚无主义思潮对大学生的影响及应对[J].学校党建与思想教育，2016（1）.
[3]许恒兵.历史虚无主义思潮的演进、危害及其批判[J].思想理论研究，2013（1）.
[4]梁柱.历史虚无主义评析[M].北京：社会科学文献出版社，2012：31.
[5]李艳艳.当前历史虚无主义思潮的新特征[J].思想教育研究，2015（7）.