【摘 要】我国是农业大国，农村人口占全国人口总数的比重较大，虽然现在很多农村适龄幼儿随父母去务工地就读，但是留在农村的适龄幼儿数量依然不容小觑，对这些农村适龄幼儿的教育依然需要认真对待。在现在素质教育大力提倡推动的今天，具有中国特色的高质量学龄前教育责任重大。对农村教育而言，不能仅仅满足于有学可上的阶段，而是要大幅度提升教育教学质量。因此，在幼儿教育中需要家庭教育和幼儿园教育优势互补、同频共振，最终实现幼儿的全面高质量的发展。
【关键词】家庭教育；幼儿园教育；优势互补；高质量发展
幼儿园是个人教育的基础阶段，同时也是人生成长最重要的阶段，幼儿教育对一个人一生的成长都是至关重要的。由于农村幼儿教育条件和城市相比有一定的差距，所以，给农村适龄幼儿提供一个良好的教育更是任重而道远。幼儿的教育需要幼儿园教育与家庭教育相互配合，发挥各自的优势，取长补短，把两者的优势充分发挥出来，共同推进幼儿的高质量可持续的发展。
一、幼儿园教育指导家庭教育
在三年的幼儿教育过程中，毋庸置疑，幼儿园教育是举足轻重的，但要想让幼儿得到全面发展，家庭教育的作用也是不容忽视的，因为两者是优势互补的，但同时又是相互制约的，我们必须要重视这两者之间的联系[1]。幼儿园是幼儿专业教育基地，它的教学计划和教学模式是科学合理的。但家庭教育特别是农村家庭教育，由于家长对幼儿教育知识的不了解，对幼儿教育具有片面性和随意性，这样将会限制幼儿的身心健康积极发展。幼儿家长特别是农村幼儿家长由于自身掌握知识的有限性，导致对幼儿教育的一些基本理论和基本概念不熟悉，从而对幼儿教育不能把握正确的原则和方法。所以，家庭教育的开展需要幼儿园的正确指导。
例如，幼儿园要通过合适的途径如家长学校、家长微信群等，向幼儿家长讲解教育幼儿的方式方法，引导幼儿加快掌握实践技能、提高动手能力等。特别是对一些文化水平比较低的农村家长，可以采用面授的方式提高他们的育儿水平。
农村幼儿家长的教育水平限制了家庭教育作用的发挥，这时需要幼儿园教育对家庭教育的指导，只有提升了幼儿的家庭教育理论水平，使幼儿家长掌握了科学的家庭教育方式，才能让家庭教育的作用充分发挥出来。
二、家庭教育助力幼儿园教育
要想使幼儿在幼儿园得到高质量的教育效果，与幼儿的家庭教育通力合作是密不可分的。由于幼儿园范围的限制，幼儿很难通过幼儿园获得过多的社会教育，也因为幼儿园人员的限制，幼儿也很难接受到过多的情感教育。所以，幼儿园各项教育活动的顺利开展需要家庭教育的积极配合，也只有把家庭教育与幼儿园教育紧密联系起来，才能使幼儿教育保持较高的完整性和连续性。
例如，幼儿园在引导幼儿要讲礼貌这一文明习惯时，因为孩子对老师心存敬畏，所以遇到老师都会喊老师好，但在日常生活中，有的幼儿对父母的朋友、同事、亲戚可能就没有那么礼貌了。这时，就需要家庭教育的配合，需要家长在生活中积极引导，经过长期的培养，孩子讲礼貌的文明习惯就养成了，如果离开了家庭教育，靠短短的学校教育时间是很难实现教学目的的，就会影响到幼儿的发展和进步[2]。
幼儿园教育对幼儿的健康积极的成长具有无可替代的作用，但没有家庭教育的支持与配合，幼儿园教育的效果也不可能充分发挥出来，只有让家庭教育的优势去弥补幼儿园教育的不足，才能保证幼儿的全面高质量的发展。
三、家庭教育和幼儿园教育的同频共振
家庭教育具有自己独特的特点，同样，幼儿园教育也具有自己的特色，家庭教育主要对象是家庭中的幼儿，人数比较少，而且家庭中的幼儿和父母具有特殊的情感，父母对幼儿的教育随机性强，而幼儿园教育的系统性、科学性和专业性更强。两者的优势各不相同，只有同频共振，才能发挥它们最大的作用。
例如，幼儿园可以不定期开展亲子活动，要求男孩必须爸爸参加，女孩必须妈妈参加，通过幼儿园科学、系统的活动设计，加上幼儿父母加入的情感教育，对孩子良好性格的塑造具有积极的推动作用。如在“两人三足”游戏中，让男孩和父亲参加，因为这项活动需要良好的协调能力和执行能力，所以通过这种活动可以很好地培养男孩的决断力和执行力。如在“找不同”游戏活动中，让女孩和母亲一起参加，因为这项合同需要细腻的观察和较强的耐心，所以通过这种活动可以很好地培养女孩细腻的感情和缜密的思维。
幼儿良好的教育需要幼儿园和家庭的一同参与，因为在幼儿的幼儿园教育中，家长如果积极的参与，可以有效推动幼儿园各种情感教育的正常开展，可以有效提高幼儿园的教育质量。同样，在幼儿的家庭教育中，如果幼儿园也能积极参与，对家庭教育给出更科学的指导、更合理的建议，可以把幼儿家庭教育的作用最大化地发挥出来。只有家庭教育和幼儿园教育通力合作，才能培养幼儿良好的生活和学习习惯，才能为幼儿塑造正确的世界观、人生观、价值观，才能推动幼儿积极健康的成长。
幼儿教育的有机组成部分是家庭教育和幼儿园教育，特别是农村幼儿教育更需要家庭教育的加入。只有幼儿园教育和家庭教育的协同参与，互相配合、互相融入、共同发力，才能实现幼儿教育的长远发展，才能推动幼儿积极健康的成长。
参考文献：
[1]孙太英.浅谈幼儿园教育与家庭教育的互补[J].新课程（下），2013（11）.
[2]馬洁.幼儿园教育与家庭教育的互补[J].学子（教育新理念），2014（11）.