摘要：传统的体育课堂教学模式历经岁月的锤炼而不衰，说明有其合理、有效、富有生命力的内涵，但是随着科技进步、时代发展、观念改变，审视传统课堂教学中的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，就会发现存在一些问题。把现代信息技术带入课堂，且通过对学生的调查研究发现，它可以使课堂教学焕发亮丽的光彩。
关键词：现代信息技术 ；小学体育与健康；运用；研究
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）33-7498-02
信息化的教学模式在现今的教学中越用越广，在体育与健康课中也不例外。体育与健康课是以学生身体练习为主，学习运动技能，提高体能的一个课程。虽然是户外的一个课程，但是也有室内课，如何让学生建立更正确的表象和视觉感受，我想作为一个体育工作者，对于在体育教学中如何使用现代信息技术？小学生又是否喜欢，能否达到优化课堂的效果进行研究。
1 研究对象与方法
1）研究对象
我校五六年级的学生
2）研究方法
① 问卷调查法：向学生发放问卷调查表，共285份，收回285份，有效卷280份，有效卷占回收率98%见表1。
根据问卷调查分析实验前后，可以清楚的了解到学生对现代化信息技术运用到体育课中比较感兴趣占调查总人数的84%，学生将自己想象成情境中的一员，很投入，学生兴趣浓厚。容易达到教师的教学目标。即使操场上课的班级多，相对于实验前，学生上课的注意力明显好转，学生对体育课的热情更高了。
② 谈话法：对学生和体育教师交谈能够总结不足之处。
③ 实验法：体育教师研究现代信息技术在学生中试行，逐步完善。
④ 比较法：将实验前对学生传统的体育教学模式和实验后把信息技术带进体育与健康课的课堂后学生的反应和效果进行对比。
2 信息技术在体育课运用中的研究
1）部分内容运用现代信息技术的制作。例如：五年级体育单元教学内容《投掷轻物》，学生手里拿着纸飞机可高兴了，但是一些孩子乱扔、没心思听老师讲解怎样去投掷，即使扔的不远也没关系，只要他高兴的扔了，就够了。怎样让学生注意投掷安全的同时对投掷的正确动作产生兴趣？于是进行情境课，制作两个简单的短片：几只猴子把吃完桃子的核乱扔，砸到小猪的头上，小猪疼的哭了（提问：小猴子乱扔桃核对吗？）；得到肯定的答案后，继续放第二个短片：这时小猴子们朝着空地继续扔桃核，因为聪明的猴子想种下桃核。这时定在那个扔的最远的猴子身上，（提问：这只猴子个子不是最高身体不是最壮，为什么每次它都可以扔的最远呢？）提示学生观察。于是有学生开始模仿这只猴子的动作。适时的带学生开始进行室外练习与指导。单元课结束时，还对学生开展了一次有意思的投掷比赛。这一单元成功的解决了技术上学生难以理解的体育教师的专业用语：蹬腿、送髋、转肩、提肘、转体、挺胸展腰，身体成反弓正对投掷方向，转腰、挥臂一气呵成；以及学生讨厌的说教（安全问题），运用现代信息技术制作的短片，让学生对正确动作产生了浓厚的兴趣，从而提高了投掷的质量，小学生对一些动画及有趣的事物有很大的兴趣和求知欲，多媒体的技术使用正好符合了小学生的这一特点，且又能有更形象，更清晰的视觉感受，加上声音，和情景的带入，能够引起并保持学生长时间的的兴趣，从而激发小学生学习的热情，调动学生学习的积极性。且运用多媒体的信息技术放进教学可以增大课堂容量，增大教学密度，提高学习和教学的效率，丰富学生的学习活动内容。
2）体育教师必定对自己不擅长的项目做起示范会有差距，但是通过现代信息可以使学生建立正确的表象，优化体育教学，例如在我自己不擅长的跳远教学中，利用跳远教学课件慢放，使学生建立正确的助跑起跳，落地缓冲的动作意识，同时出示几种错误动作，且做了错误动作后对成绩及身体的影响，让学生在练习时尽量避免，在教学中起到推动作用。并且把动作化难为易，不仅是课的知识点可以，在对学生体质达标信息的一个评价，只要利用相应的软件，也能更准确更快速的了解。
3）利用现代的信息技术，把各种不同项目的运动技术及其重难点和错误的动作制作成课件，在课中让学生观看，然后让学生自己提出问题，共同分析，解答问题，能够提高学生自己分析解决问题的能力。如在健美操教学中，除了学动作，另外的一个合作，编排提高，可以通过多媒体让他们观看比赛，观察队形及动作的变化，让学生了解，且可以把学生自己跳的东西记录下来，让他们自己观看，找出问题并解决，这样学生不仅提高了自我分析和解决问题的能力且学到了这个运动项目的技能。在学运动项目时先组织学生观看，并演示一组正确的动作完成和易犯错误的动作完成，并对其进行对比，让学生去分析比较后形成动作概念且刺激学生去尝试动作，然后在练习中，教师只要稍加提醒纠正，相比传统的教师示范，学生学习有更好的效果。
4）运用现代信息技术将音乐、声效放入课堂也可以解决教师嗓子几乎喊哑了，结果教学效果还是不理想的问题。体育教师也可以利用现代的信息手段进行训练，利用信息反馈系统可以精确指导运动员训练，提高运动水平。
3 结论与建议
经过现代信息技术在小学体育与健康课中的研究，小学生对体育课的热情更高了，教师也可以充分利用网络资源，实现共享，可以大大提高体育与健康课的教学；促进学校体育与健康课的发展，在对学生体质与健康的检查中可以通过现代教学管理软件，将信息填写融合传输，可以大大减轻体育教师的工作负担且更快捷准确。当然运用现代信息技术只是辅助体育教师教学的一种工具，不能完全代替教师的讲解与示范。现代信息技术已经深入我们的生活，它对我们体育教师提出了更高的要求，我们要充分利用资源来完善现代信息技术在体育课中的作用，从而提高学生对体育活动的兴趣，为学生的终身体育打下良好的基础。
参考文献：
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