摘 要：医药事业作为保障人们健康安全与生命安全的重要产业，一直是社会关注的焦点。我国正在不断推动医疗卫生事业的改革工作，这促使了现代医院的经营模式发生较大的转变，突破了传统的“以药补医”模式，促使药品销售模式发生较大的转变。因此，药品经营与管理专业的形成是为了满足我国医疗卫生体制改革以及医药市场健康发展的必然需求。许多高校在上个世纪九十年代就开设了药品经营与管理专业，但是根据教学现状分析，仍有不少问题的存在，需要通过持续的专业课程模式改革来推动药品经营与管理专业的可持续发展。
关键词：药品经营与管理专业 教育课程改革 人才培养模式
高等教育主要是培养适应社会活动、生产建设、管理服务前线所需要的高素质、全面型、技术型人才。目前高等教育改革的重点是在传统教育模式的改革，其中药品经营与管理专业改革在于突出专业特色，提高学生的实践能力，从而在毕业后能够胜任医药方面的工作[1]。目前我国正在不断推动医疗卫生体制改革，从而提高了对药品经营与管理专业人才的需求。培养药房、医院以及诊所需求的人才，要求学校转变传统的教学模式，提高人才培养的效率与质量。
一、目前药品经营与管理专业课程模式中存在的问题分析
为了满足医疗行业对于药品经营与管理人员的需求，许多医学院开设了药品经营与管理专业，经过数十年的发展，药品经营与管理专业获得了一定的发展，但是与国外相比，仍存在一定的差距，这主要是由于高校人才培养模式存在缺陷，导致学生的综合素质较低。
1.教師的专业水平低
由于药品经营与管理专业开设的时间相对比较短，专业教师的数量不多且职称相对较低，教师缺乏实践能力，大多数教师都是在毕业之后没有到医药行业中进行实践，缺乏就业经验，导致在教学过程中无法提供给学生更多的工作相关经验，导致学生综合能力的培养受到影响[2]。
2.实践教育不足
实践教育是培养学生独立思考能力、解决问题能力以及创新能力的重要环节，但是目前大部分医学院仍旧采用传统的教学评价模式，主要集中在对学生理论知识的考核中，从而忽略了学生动手能力的培养，也就导致许多教师在教学过程中未能够加入合理比重的实践教育，导致学生无法在模拟真实场景中提高自身的实践能力。
3.校企合作平台建设不完善
随着教育改革的不断推动，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出了高校需要以就业市场为导向，不断推动教育教学模式的创新与改革，推行工学结合、校企结合的人才培养模式，通过加强学校与企业、学校与科研机构以及学校与医院之间的合作，形成多样化人才培养机制，有助于提高学生的动手能力和操作能力[3]。但是目前笔者在调查中发现，多数学校校企合作机制建设不全面，投入力度不足，企业的兴趣不大。校企合作平台下的人才培养能够实现共赢的目标，学校能够提高教学效率，学生能够在实习中提高自身的专业能力和操作能力，企业能够缓解人手不足的压力，校企合作平台的合理建设能够实现学校、企业和学生三方互惠互利的局面。
二、药品经营与管理专业课程模式改革的测量
1.明确人才培养的目标
为了保障人才培养符合就业市场的需求，高校需要对药品经营与管理行业进行深入调查，做好人才培养的定位，坚持以人为本的原则，贯彻教育改革的政策，培养德智体美劳全面发展，具备扎实的药品经营与管理专业知识、医药市场营销相关知识、熟悉医药卫生行业相关法律和政策，同时具有较好的动手能力与操作能力，能够适应医药相关职业的综合性高素质人才。
2.以就业市场为导向的课程设置
医药行业对于人才的需求量较大，但是其对于人才的要求也相对较高，除了需要了解医药知识外，还需要了解市场经营。药品经营与管理专业所培养的人才是兼具“医药知识+市场营销+药品管理”的综合型人才，高校需要根据就业市场的导线来调整课程，从而提高学生在毕业之后的就业率。药品经营与管理专业的毕业生主要是在医药企业、药品零售商店、制药单位、医院以及药品监督与管理部门等从事药品市场营销、药品零售服务、药品采购、药品储存与管理、药品质量检验等方面的工作。因此，结合药品经营与管理专业学生未来从事工作的需求，以培养学生的独立工作能力为主，设置相应的课程，从而形成完善的药品经营与管理专业课程体系。
课程设置的主要特点：①根据药品经营与管理相关工作来开发新的课程体系；②结合国家职业药师考核的要求，有助于学生在校期间能够尽早获取从业资格证；③精简课程，将过去的繁多而全面的教学课程转变为更少但更精细的课程；④提高实践教学比重，培养学生的实践能力和创新能力，注重学生职业技能的培养，力求将理论教育与实践教育相结合，可以通过模拟教学来加强理论与实践的联系；⑤由于现代电子交易平台的不断完善与发展，药品网络销售成为近些年来的热点，因此高校需要加强信息课程的相关内容，例如网络药品销售、电子商务等方面的内容，符合时下药品销售的特点。
3.加强校企合作
校企合作人才培养模式能够让学生走出学校，进入社会环境中进行真正的实践，加紧理论与实践的联系。学生可以在医药企业中接受理货员、收营员以及管理员等相关职业的入职培训，在接受了职业相关培训之后，即可开始企业实习。在实习的过程中，学生能够了解岗位相关知识，利用工作来锻炼自己，接受企业科学的职业培训，从而更快的融入工作之中。教师也可以利用这个机会在企业中提高自身的实践能力，从而提高教学效率和教学质量。
结语
目前高校药品经营与管理专业课程教学中仍存在许多的问题，需要根据问题所在的原因提出相应的解决措施，有助于提高药品经营与管理专业人才培养的效率和质量。
参考文献
[1]刘雪梅.药品经营与管理专业课程模式改革的探索[J].中国医药导报，2016，07（33）：85-89.
[2]杭曦，祝神玮，刘雪梅等.药品经营与管理《药品采购》课程改革初探[J].时代教育（教育教学版），2015，23（11）：140-142.
[3]梁睿，吴纪凯.药品经营与管理专业《临床用药指导》课程建设与探索[J].考试周刊，2015，34（60）：145-146.