摘要：联系时政，激发兴趣，结合乡土资源有助于提高理科生的历史教学的效果。我校为了应对高考从高一下学期就根据学生的学习兴趣和高考的要求进行文理分科。然而高中生还要通过新课程各门学科的学业水平测试，否则就没有高中毕业证。因此，学校在高一，二年级的理科班仍然开设了政治，历史，地理等课程，但课时缩短为每周一节课。政史地学科老师都感觉给理科班学生上课很吃力，不好把握。但是开设了这样的课，你又不能不去。本人在近几年对理科班的历史教学进行反思，提一些不成熟的看法，供同仁们探讨。
关键词：理科班；历史教学；学习兴趣；时政；乡土资源
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1671-6035(2014)06-0309-01
历史是一门典型的人文学科，有其独特的社会教育功能。历史学科承载的不仅是纷繁的史实，还有丰富的人文精神。但对于理科生来说，历史学科不是高考科目，他们就不重视，上课要么说话，要么做其他科目习题，还有就睡觉。如果讲一些有趣的故事，他们会听，但也没那么多奇闻异事可说。对于文科班，老师上课的目的单一，就是为了分数，高考而教历史。历史课成了培养学生应试能力和解题技巧的训练课。但事物都是一分为二的，给理科生上历史课，倒可以摆脱高考指挥棒的影响，不用为了成绩，考试而教。我们反而可以真正落实高中新课程的要求，回归历史教育的本质。历史教育的本质应该是人文素质教育，是通过历史知识的传授对学生进行人文素质的培养和人文精神的熏陶，这是历史教育所承担的最基本的功能。
在教学实践中，我贯彻了一下两个策略原则。
一、联系时政
时政消息不仅最容易勾起学生的学习兴趣，更有助于提高学生记忆力。最近一段时间，黄岩岛问题是让中国人关心的事情，学生同样关心。我在给理科班学生上课的时候，很多学生就要求讲讲黄岩岛的事情。恰好，我在上历史必修三中国古代科学技术介绍郭守敬天文成就时就结合时政热点黄岩岛。首先，我简要介绍黄岩岛的历史。黄岩岛（曾用名：民主礁），是中国三沙市管辖中沙群岛中惟一露出水面的島礁，位于北纬15°07′，东经117°51′，距中沙环礁约160海里。黄岩岛是中国固有领土，原由海南省西南中沙群岛办事处实施行政管辖，2012年设立三沙市后，归三沙市管辖。中国对黄岩岛的领土主权拥有充分法理依据：中国最早发现、命名黄岩岛，并将其列入中国版图，实施主权管辖；中国一直对黄岩岛进行长期开发和利用。黄岩岛以东是幽深的马尼拉海沟，这是中国中沙群岛与菲律宾群岛的自然地理分界。
黄岩岛自古就是中国固有领土，中国最早发现、命名黄岩岛，并将其列入中国版图，实施主权管辖。早在1279年，著名天文学家郭守敬进行“四海测验”时在南海的测量点就是黄岩岛。
黄岩岛最早被中国人发现，其附近海域是中国海南、广东等地渔民的传统渔场。《载敬堂集•江南靖士诗稿•黄岩岛》诗“驾我万里舟，渔我黄岩岛。郭公绘海图，千年在版早” ，真切地反映了中国版辖、经营黄岩岛及渔民在黄岩岛从事渔业生产的历史。
1997年菲律宾海军故意炸毁中国南海黄岩岛上的中国主权标志，严重侵犯中国主权，1998年菲律宾绑架中国船民达半年，1999年枪杀11名中国渔民，当局领导的政府只是提出严正抗议。
2012年5月，世界纪录协会发布了两项与黄岩岛有关的世界纪录：中国人是世界最早发现黄岩岛的人；中国政府是世界最早对黄岩岛进行地理测量的政府；这两项世界纪录清楚地表明黄岩岛属于中国。
二、尽可能挖掘乡土人文资源
乡土文化资源一般学生都很感兴趣，我利用乡土教材既能丰富历史教学内容，又能培养学生热爱家乡的情感，这也是历史教学的目的之一。例如，在必修2中国古代手工业中，我将介绍家乡江西余干的相关手工业。黄金埠刘家山斜坡形阶梯状龙窑址，该窑址是在景鹰高速公路建设施工中发现的，经国家文物局批准，于2006年3月7日，由江西省文物考古研究会同余干县博物馆对窑址进行抢救性考古发掘。发掘面积总计549平方米，揭示唐代斜坡形阶梯状龙窑一座，清理灰坑一个。出土大批青瓷器和各类窑具近万件。此类龙窑形制与结构在江西省尚属首次发现，是向阶梯窑过渡的前奏，属于“阶梯窑”类型，是复式龙窑的雏形。是现今我国发现的最早一座阶梯式龙窑，为南方烧瓷窑炉发展史的研究提供了新的资料。此外，在窑床散布大量支烧具，上刻有“上”“中”“下”方位款，对研究唐代青瓷的装烧工艺提供了科学依据。出土文物中发现刻有“贞元”纪年款釉下褐斑瓷罐，这表明该窑当年从事皇家官窑日用瓷生产，这也是目前国内首次发现唐代官窑。瓷窑鼓，原为西域少数民族的一种打击乐器，此窑出土的酱褐釉瓷拍鼓彰显赣地在唐朝中西文化交流频繁的史实。总之，表明，江西的青瓷烧制自唐代以来已成体系，江西应该是中国青瓷生产发源地之一。
在学习必修3古代程朱理学时，可以介绍家乡明代的理学家胡居仁和张吉的事迹，在当时为余干赢得了“人文之盛甲江南”的美誉。
在学习必修3近代教育的发展时，可联系自己的母校余干中学的发展史来讲解，既生动又激发了学生热爱母校的情感。
总之，我觉得，要上好理科班的历史课，办法还是有。上好了理科班的历史课，对于培养学生的现代公民意识，民主意识，爱国思想等人文精神是大有作用的。只要我们历史老师贴近学生的生活和学习实际去讲历史，使之生动有趣，让学生在愉悦中学习历史，在联系中感知历史概念，是可以将历史课变成学生最喜欢的课的。
参考资料：
[1]普通高中历史必修1,2,3教师教学用书.人民教育出版社
[2] 周仁著.人文余干. 江西人民出版社出版,2013年7月
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[4] 南海诸岛概况. 中国故事：纪实版,2012年
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[6] 郜慧 张祥耀范辉. 案例教学法在《环境学概论》课程中的应用. 文教资料,2010年
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