摘 要：近年来，随着高校大学生谈恋爱现象渐趋普遍，恋爱问题已成为当代大学生较为突出的问题。大学生作为时代的弄潮儿，他们的婚恋观不仅折射出他们人生价值取向的基本特征，而且某种程度上可以预示中国未来社会婚姻家庭的发展趋势。本文从大学生婚恋观现状特点入手，深入剖析了大学生恋爱中存在的问题和误区，提出了加强对大学生婚恋观进行教育引导的相应对策。
关键词：大学生、婚恋观、对策
婚恋观，是指人们关于恋爱、婚姻问题的基本观点、态度和看法，包括对择友标准、恋爱与婚姻关系、爱情本质、婚姻道德与责任等一系列问题的态度和看法。当代大学生的婚恋观正折射出当代中国社会婚恋价值取向的基本特征。因此，深入研究当代大学生的婚恋心理特点和影响因素，对进一步加强大学生婚恋观的教育引导具有重要的意义。
一、高职高专大学生婚恋观的现状及特点
1.恋爱动机的排遣性较为明显
部分大学生的恋爱动机本身不是出于爱情，而是为了填补心灵上的空虚、寂寞或从众心理。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往，搞多角恋爱。这种不道德的多角恋爱容易引起纷争，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。
造成以上现象的主要原因：第一、大学生都是经过十年寒窗、奋力拼搏才进入大学校园。中学阶段由于升学的精神压力而被暂时压抑的情感此时得以爆发，渴望情感需要的满足。第二、从众心理。在高校中经常可以发现一种现象，就是同宿舍里几个同学，一旦有人谈恋爱，其他人很快就开始陆陆续续地跟着谈；有同学认为在大学里没有谈过恋爱会被同学看不起。
2.恋爱关系不稳定，矛盾、纠纷频发
盲目恋爱必然导致恋爱关系的不稳定，校园恋人常常会因为思想、性格、志向、兴趣不合或一方移情别恋而发生矛盾，甚至导致分手。面对恋爱纠纷，大部分大学生能理智对待，93.1 8%的同学表示能心平气和地接受。但也有部分学生在恋爱中不善于控制自己的情感，情感投入太多，一旦恋爱受挫，往往情绪失控。当恋人做出对不起自己的事，8.9%的人表示可能“采取报复措施”；11.7 %的人表示“当恋人提出分手时会痛苦得难以自拔”。而恰恰是这少部分人群的偏激、不理智，成为大学校园里的不稳定因素。
3.以粗俗的方式去表达爱情
现在的校园，似乎让学生更开放地表达自己，不论是白天还是黑夜，校园的每一个角落，都成了恋人们缠绵的地方，他们不顾周围路过的同学，旁若无人地做着自认为很浪漫的事情。甚至有些恋人在大白天许多人路过的地方开始自己的缠绵。当今的大学生应当学会在表达爱情时，采取合适的情感表达方式，尊重群体的心理，避免粗俗的不合时宜的表达方式。
4.对非婚性行为比较宽容
随着时代发展，当今大学生恋爱观念日益开放，传统道德逐渐淡化。据笔者调查，在面对“你认为‘爱人和情人并不冲突’这句话时”，认为“有一定道理”和“正确”的占调查人数的61%；在回答对婚前性行为的看法时，有35%的学生不反对婚前性行为，其中18%的学生赞成婚前性行为，21.1 %的同学认为无所谓，只要顺其自然。虽然中国传统文化及伦理道德对大学生影响较深，但随着对外开放的范围不断扩大，大学生的婚恋观变得越来越开放。
5.两性道德评价日趋多元化
两性道德评价的多元化，主要指人们对婚前性行为，试婚、同性恋、婚外性行为等现象有不同的道德评判。本次调查统计结果显示，大学生对两性道德的评价，也呈现多元化的特点。例如：在对“婚前性行为是性体验的一种方式”的回答中，选择“是”的人数比例为35.4%，选择“反对”和“不清楚”的人数比例分别为32.7 %和30.9%。在“你对婚外恋的看法”的回答中，选择“在某些情况下是道德的”的人数比例为4.6 %，选择“在任何情况下都是不道德的”的人数比例为49.2%，选择“说不清楚”的人数比例为23.6 %。造成大学生两性道德评价多元化的主要因素：一是对婚外恋、非婚同居等行为持赞同态度的电影、电视和文学作品等大量传播；二是外界舆论对这些行为太过宽容。
二、高职高专大学生婚恋观教育引导的对策
应当肯定，当代大学生的婚恋观从总体上看是健康的，多数学生能够按照社会主义婚恋道德的标准去对待婚恋问题。但是，也必须清楚地看到，部分大学生在婚恋和两性关系问题上表现出的不良倾向，必须引起社会、学校和家庭的重视，并采取正确的措施加以教育和引导。
1.高校要转变观念，加强对大学生婚恋观教育重要性的认识
学校教育是目的性、系统性、组织性最强的教育活动；学校在大学生婚恋观教育上，应转变原有观念，承认现实，不应回避大学生婚恋问题，也不能再以简单的道德说教，以不提倡的原则来应对，漠视学生对婚恋教育的需求。必须面对“恋爱是大学生活的一部分”这一事实，应当把培养如何去爱和被爱的能力作为大学生的必修课程之以，对性心理和性行为进行正确引导。
2.加强理想信念教育，激励大学生立志成才，树立正确的婚恋观
加强大学生的理想信念教育，是引导大学生树立正确婚恋观的重要措施之一。应当向大学生强调如下几点：一是摆正学业与恋爱的关系。坚持学业与恋爱协调发展，坚持把学业放在首位，切勿为了所谓的爱情而荒废学业。二是要树立远大志向。要让学生知道恋爱是人生的而重要组成部分，但不是人生的全部，人生还有更重要的目标需要我们去追求。第三、摆正事业与爱情的关系。坚持事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。
3.加强性道德教育，引导大学生确立正确的性道德观念
对大学生进行性道德教育，应当强调以下几点：一是性爱与道德的关系。人与动物的本质区别在于人具有社会性，存在于一定的社会关系中，要受到各种法律和道德的制约。所以，性权利的形式不能有悖于社会法律和道德。二是性爱的专一性与排他性是性爱的重要道德准则。所以，一个人不应该同时把性爱的感情倾注于两个以上的异性，否则有悖社会法律和道德。三是性爱的诚实性。应当让大学生认识到，诚实是性爱的基础，坚持以寻找合适终身伴侣作为恋爱的动机和目的。
4.家庭教育对大学生婚恋观的影响不容忽视
家庭是人成才的摇篮。人约有三分之二的时间在家庭中度过，家庭成员尤其是父母的言行举止会对他们产生深刻的影响。因此，父母应当以身作则，加强学习，不仅要为自己的幸福经营好自己的婚姻；而且要为子女的幸福经营好自己的婚姻，做好表率，对子女的婚恋观产生积极影响。平时要与子女多沟通，帮助子女成长。要有意识地将有关婚恋的积极观念、看法甚至是一些技巧，在合适的时机以合适的方式传达给子女。
5.加强心理健康教育，开展婚恋心理辅导，思想教育与心理教育并重
情感问题是目前大学生主要的心理问题之一。高校应当加强恋爱、婚姻以经济性方面的心理咨询与心理辅导工作，引导大学生掌握自我心理调适方法，提高心理素质，排解心理困扰，增强耐挫能力，正确对待失恋以及恋爱、婚姻中碰到的各种矛盾和问题。拓展婚恋观教育的渠道，普及型教育与个体化教育并行，思想教育与心理教育并重。
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