[摘 要] 随着现代经济的飞速发展，人们对计算机教学越来越重视。在中职计算机教学过程中，许多学生计算机水平还不够高，这给教学带来不少的问题。计算机基础是教学中最基础也最重要的一门课程，同时也影响着今后所学专业的学习情况。因此，对中职计算机基础教学中任务驱动教学的方法进行以下分析。
[关 键 词] 中职；计算机基础教学；任务驱动法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）09-0137-01
一、中职计算机基础教学现状
在中职学校，学生大多数都只具有初中文化程度，学习水平和整体素质都比较低。他们在学习过程中，对学习比较厌烦、提不起兴趣、学习的时候非常被动等。还有部分学生是来自于农村贫困地区，对于计算机接触少之又少，因此，对计算机的操作能力也比较低。还有些学生对计算机基础知识有点了解，但他们一般都是迷恋于上网玩游戏等，没有实质的计算机理论知识。因此，这些学生的计算机水平差异很大，给计算机基础教学带来了巨大的困难。进而根据以上出现的问题，不断进行探索研究，为学生打造合适的教学方法。利用驱动教学法，能提高学生学习计算机基础的能力和兴趣。
二、计算机基础教学中任务驱动教学法的意义
任务驱动法，从理论上解释就是基于建构主义学习的一种教学方法。在进行计算机基础教学过程中，运用传统的教学方法，因为其特点比较单一，而且课堂教学枯燥乏味，进而导致学生对计算机基础的学习感到厌烦，进一步地对计算机产生了排斥的心理。同时，传统的教学方法对计算机基础比较好的学生，也不能够进行深入学习，从而导致学生丧失学习兴趣，不认真听讲。基础比较差的学生，学习比较慢，有些问题也学不会，进而丧失了学习计算机的信心。因此，在教学过程中，要根据学生的特点，以及专业本身的特点进行研究，进而找到科学合理的教学方法。根据实践研究得出，任务驱动法非常适用于中职计算机基础教学，利用任务驱动教学法，进一步激发了学生的学习兴趣，为学生打造良好的学习课堂。
任务教学法最突出的特点就是以学生为主，改变了以往的教学模式，将之前的被动学习转变为主动学习，进而让学生主动参与，是具有探索性、创新性的学习新模式。让学生做课堂的主人，教师从旁进行指导，为教学进行设计，引导学生学习。因此，任务驱动教学法在中职计算机基础教学中是非常必要的。
三、中职计算机基础教学中任务驱动法的应用
在中职计算机基础教学过程中，有效地运用任务驱动教学方法，让学生在拥有任务的情况下，驱动完成任务。教师要带领学生完成教学的任务，进一步掌握教学内容和知识点。在进行任务驱动教学过程中，有效地提升了学生对于问题的分析和解决应用能力，从而提升学生的学习兴趣，增强学生学习计算机的求知欲，大大提升了学生的探索精神和自学能力。
（一）根据学生实际情况创设情景，提出任务
在中职计算机基础教学中，将学生所学习的内容同相关任务上的问题相结合，从而让学生带着任务去学习，进一步运用探索问题的解决方式驱动学生去学习。比如，在学习办公软件中的Powerpoint的时候，针对不同专业的学生进行情景创设。对于艺术设计的学生，教师可以运用世界各地相关的设计图稿作为主题进行PPT的设计，着重地为学生演示设置背景、插入图片、制作艺术字、幻灯片切换等，之后再让学生以自己喜欢的设计文稿作为主题，进行演示设计。而对于旅游专业的学生来讲，可以运用旅游景点为设计主题，进而创建一些自己喜欢的地方的主题PPT。因此，将学生与自身专业相结合，能够更好地发挥学生的积极性。
（二）引导学生分析任务，将学与练相互融合
在中职计算机基础教学过程中，根据教学内容等特点，进行任务设计，进而将这个任务贯穿一个学期，同时也要同教学理论的学习进度同步。比如，在计算机基础教学中，学习到Window操作系统的时候，首先可以让学生去收集相关的计算机在生活或者学习中应用的内容资料。之后，在学习办公软件的时候，可以让学生通过Word软件，将之前搜集到的相关计算机应用内容，进行加工处理，然后，找出比较有用的资料，进行PPT的设计。最后将设计出的演示文稿，放在课堂上共享讨论交流。或者在教学中，教师先给学生演示一下要做成的样子，可以做成一张小报或者一张统计表等。在教师进行演示讲解中，穿插讲解需要掌握和了解的知识内容。在上课的时候运用较少的时间进行讲解和演示，剩下多数的时间让学生实践操作，在操作过程中，学生遇到问题，教师要及时解答。这样的教学方法，让教学目的明确，任务清楚，进而让学生实践操作也很及时，进一步提高了教学质量。
总之，在中职计算机基础教学过程中，根据学生和教学内容的特点，运用任务驱动法进行教学，让学生在探索中学习，大大培养了学生勇于钻研和敢于创新的精神。
参考文献：
[1]黄玉梅.“任务驱动”教学法在高中信息技术课的应用研究[D].内蒙古师范大学，2007.
[2]张惠莲.信息技术课程中基于任务驱动的协作学习研究[D].山东师范大学，2007.
[3]张蕾.任务驱动教学法在高中信息技术课程教学中的应用研究[D].华中师范大学，2007.