范文，遵义师范大学清华中学实习队教育实习报告 （可编辑 ）
范，遵义师范学院清华中学实习组的教育实习报告， 实习生的管 理和工作安排， 他们的努力工作， 积极探索和在教学实践中的良好表 现，都非常重视教学实习。他们认为教学实践是 “基于教师未来职位 的实践活动 ”。
他们一到学校， 大多数学生就借了中学的教材。
他们通过熟悉教 材开始实习前的准备工作。
实习期间， 实习生特别认真， 不仅能按照学校的要求认真履行职 责，还能积极努力工作。
每天，他们都和指导老师、实习班主任一起回到宿舍工作，从早 读开始到晚上自学结束。他们工作努力，受到老师和学生的表扬。
在教学见习过程中， 学生可以按要求准时上课， 并认真做好课堂 记录。一些学生不仅听他们老师的课，还听班上其他老师的课，而不 仅仅停留在单一的听力水平。大多数学生可以讨论老师课后说的话， 并谈论他们的经历。
在学习教案写作的过程中， 我们应该克服所学与实际操作之间的 错位困难。
我们应该认真学习和编写教学计划。
我们在注重教学方法 的同时，更应该注重学生对学习方法的思考和对课堂情境的预设。
经过舞台上的具体教学实践，学生们一遍又一遍地修改教学计 划，直到老师满意为止。
为了更好地教好每一堂课， 学生们每天都有意识地呆在教学楼的 办公室里，主动讲课、排练、反复尝试。
一些学生甚至坚持每天晚上在教研组办公室修改教学案例， 整理
他们的学习经历。
为了传授准确、科学的知识，拓宽教学思路，探索教学深度，让 课堂变得丰富多彩，一些实习学生还自费购买了我校的计算机卡， 到
网络上寻求解决方案，借助网络拓宽知识面。
在教学实践过程中，许多实习生能将新的教育理念融入课堂教 学，师生联合活动的氛围活跃。
在老师的帮助下，中文系的实习生尝试使用课堂戏剧语言。
在戏 剧课上，夕卜语系的实习生能够根据英语学科的特点和自己的个性特点 展示自己的教学风格。在实践中，数学系的实习生更加注重教材的加 工和材料的获取，牺牲了大量的教学准备时间。物理系和化学系的实 习生认真完成每一个演示实验，为学生提供良好的感性材料，引导学 生探索和学习。一些实习生在实习老师的积极支持下， 也尝试制作课 件，积极探索多媒体教学方法，取得了良好的教学效果。
艰苦的工作，收获。
正是因为有准备的实习生在教学中取得了好成绩，一些素质好、 能力强、潜力大的教学人才受到了学校领导、老师和学生的表扬。
班主任的实习工作认真、负责、勤奋，受到高度赞扬。实习生不 仅备课、讲课非常努力，而且在进入实习学校后，还能脚踏实地、兢 兢业业地做好班级实习或实习工作。
许多实习生以其极其认真负责的精神和专业的实习态度赢得了 我校师生的赞誉。
在班主任工作中，大多数学生可以主动承担班级的日常管理工 作。他们可以有意识地进入宿舍加强对学生的管理。
他们可以虚心地 向指导老师咨询管理学生的方法， 并深入到学生中去， 了解学生对学 生的关心和关心
3.开展丰富多彩的课外活动，将所学应用于实践，深受学生们的 喜爱。在教育实践过程中，实习生也开展了丰富多彩的第二课堂活动。
外语实习生主动参与并组织外教英语角。
中国系学生开展课堂戏剧比 赛，组织许多与学生的篮球友谊赛等。
这些丰富了中学生的业余生活， 培养了他们的学习兴趣，发展了他们的智力，培养了他们的能力。
这些实习的发展极大地提高了实习生的综合能力， 加深了他们对 师范教育的奉献感。
他展示了自己的才能和风格， 也培养了自己的才能， 为就业打下 了坚实的基础。
实践巩固了专业思维，树立了向老师学习的信心。
在教育实践中， 绝大多数实习生都能严格遵守实习部门的纪律， 基本消除了离开、 时 间和空间不足等不良现象，展示了当代大学生的精神面貌。
通过教育实践中的两次讨论， 我们明显感觉到实习生的专业思想 得到了进一步的巩固。
他们真正感受到了教师职业的荣耀和伟大教学 工作的平凡而艰巨。
他们也经历了指导老师的艰辛， 学生对知识的热 情以及师生之间的合作与快乐。
本次教育实习的实习生不仅初步掌握了中学教育教学的基本技 能，而且还接受了各方面的培训，增加了他们的才能和能力，提高了 他们的综合素质，增强了他们作为教师的敬业精神和责任感。
更重要的是，他们提高了就业竞争力。
第三，存在的问题。一些实习生没有扎实的基本教学技能。大多 数学生存在普通话不规范、方言重的问题，使学生听不清楚，影响教 学内容的表达。
一些黑板书写是无计划的和难以辨认的。
一些实习生的基础课成绩不理想，导致实践教学中出现知识错 误。
一些实习生表现出明显的缺乏自信， 这体现在课堂上怯场， 不注 重教学环境，阅读教案。一些应该做的演示实验不够直观。
从一些实习生的备课情况来看， 一些专业教学理论和课程理论教 师的教学理念已经过时， 跟不上教学改革的步伐。
遵循旧教学方法的 学生也不符合现实。
遵义清华中学遵义师范大学清华中学实习队 1月 xx 日教育实习 报告