学校德育既对学生进行政治、思想、道德和心理素质教育,还要进行文明行为的养成教育和良好习惯的培养。中职学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期,也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。创新职业学校德育工作的实效性,是中等职业学校教育的一项重大课题。在管理机制、德育教科研、丰富多彩的活动、家庭社会等方面进行实效性创新,使学生形成良好的社会公德、行为习惯和健全人格,才能提高德育工作的实效性。
1 建立科学的管理机制,是创新职业学校德育工作 实效性的保证
近几年,中等职业学校生源素质普遍下降,学校要充分认识德育工作的重要性,对学生制订并完善“学生在校一日常规”“学生日常行为规范”“学生违纪处理办法”“学生班级考核办法”“学生品德评定办法”等。对教师、班主任和其他员工制定并完善“教师职业道德考核办法”“班主任任用考核条例”“中层干部考核办法”以及“教职员工奖励和处分办法”“学校卫生工作考核办法”“学校公物管理办法”“学校校园环境管理办法”等。这些规章制度基本涵盖了学校管理工作的各个方面,各个层次。要注意制度约束,坚持“对事不对人,以制度约束人”的基本原则,充分运用公共道德和校规来约束学生在学校的行为,保证学校德育工作有章可循,有法可依,加上能真正地落实,长年累月坚持下来,学校的办学质量和教育效果就会显现出来。
2 强化德育教科研工作,是创新职业学校德育工作 实效性的基础
一般来讲,“登记入学”的学生学习基础、学习习惯、学习动力等方面都有欠缺,提高自身素质和综合职业能力的自觉性有待形成。职业学校德育教育必须充分认识这一特点,有的放矢地针对学生和社会变革的实际需要,加强正面引导,端正学生的思想,通过学生喜闻乐见的方式,选择学生感兴趣的内容,通过激励、赏识、构建情景化德育模式、开展创新教育等方法,大力开展德育教科研工作,自主创新德育模式,可以以一月一主题的形式搞好主题班会的建设,学校领导、中层领导定期听课、评课。从中选出优秀的主题班会在学校示讲,学校给予表彰奖励。例如三月春招生刚开学,班会主题可定为“养成良好的习惯”,上好主题班会的同时,要求学生在上课前的一段时间到校,不但要自觉清扫教室和校园的卫生,还要早读。通过这一活动既促进学生自律能力的培养,提高学生的自觉性和文明修养,又是对教师劳动的尊重与配合。
3 开展形式多样的活动,是创新职业学校德育工作实效性的载体
职业学校的学生正处于青春期,他们富有活力、充满朝气,学校要根据当前学生的思想道德现状以及德育教育中存在的问题,彻底改变概念化的空洞理论说教和运动式的一阵风的做法,代之以德育教学为主、各种活动为辅的寓教于乐、寓教于学的教育模式。逐步形成爱国主义教育、法治教育、职业道德教育和心理健康教育等内容多样、形式灵活的德育教育体系,增强其职业情感、职业意志、职业信念,培养良好的职业习惯,从而实现职业理想。以此来提高学生的参与积极性和学习热情,从而达到潜移默化的教育作用。学校举办大量的丰富多彩适应学生生理、心理和接受能力的各种教育活动,能培养、发展和张扬学生健康的个性品质。例如学校抽出下午一个小时的时间成立音乐、美术、书法、乒乓球、羽毛球、篮球、网球等兴趣小组,定期举办文体项目的竞赛,充分挖掘学生的特长,有效地遏制学生一些不良习惯的形成,培养学生良好的个性品质。
4 发挥家庭社会教育功能,是创新职业学校德育工作实效性的保障
德育教育要实现家庭学校和社会的有机结合,形成教育合力和良性互动。社会要为学生的成才创造一个良好的社会环境,扬善惩恶,通过新闻媒体大力宣扬各行各业的榜样,并为学生的社会实践创造良好的条件。家长要通过言传身教引导学生,多方和学校取得联系,共同承担起教育的重任,引导学生正确认识自我,加强职业道德教育、艰苦创业教育、吃苦耐劳教育和竞争与合作教育,引导学生科学地设计人生道路,明确对家庭、对集体、对国家、对社会应承担的责任。学校每学期应组织对家长进行培训,主要内容有爱父母的教育,孝敬长辈的教育,良好道德品质和行为习惯和养成教育,尊重自己、尊重他人的教育等。良好的校园氛围有利于学生健康成长,是强化学生思想道德教育的潜在课堂,是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。只有这样才能创造优良的校风、学风和班风,才能弘扬正气,顺利地实施德育教育。
总之,职业学校的德育工作应根据学生的现实需要,确定德育目标,取舍德育内容,选择德育途经,有针对性地开展德育教育工作,才能有力提高德育的实效性。让学生真正能学有所长,学有所用,为适应社会主义现代化建设奠定坚实的基础。