摘 要：高中政治教学的主要目的是开展学生的思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。而我国多年的高中政治教学长期局限于教材，没有和学生的生活实际结合起来，从而导致高中政治教学的效果不尽如人意，甚至不能实现预期的教学目标。因此，在教学中必须把高中政治教学与生活结合起来。
关键词：生活化；高中政治教学；理解
在新课程标准中，它要求高中政治教师在教学时要让学生感受到思想政治课的时代气息，不断丰富学生的生活体验和感悟，增强学生对于政治知识的理解。而目前的高中政治教学长期受到传统教学模式的影响，偏重于学生对于理论的学习而忽视了学生的生活实践。因此，在高中政治教学的过程中需要加强和实践的联系。
一、生活化的高中政治教学的重要性
教学生活化是指在既定的教育目的和教育方针的指导下，在教学主体的共同参与下，教学要走进生活世界，实现教学与生活的联系与互动，从而达到以生活来促进教学和以教学来影响生活的一种教学活动状态。根据定义我们可以看出，生活化的高中政治教学应该贯穿于教学的全过程，不但表现在教学内容和教学课程的生活化，也要表现在教学方式和教学途径的生活化，从而达到以生活来促进教学并且用教学来影响生活的目的。
教学的一个重要原则是“理论联系实际”，因此，高中政治的内容应该与学生的思想和生活联系起来。并且高中政治知识只有回归到生活中才能真正地被学生接受和理解，只有和生活结合在一起，才能让学生不仅能学到政治理论知识，也能通过教学过程来培养学生对于社会和生活的认知和分析能力，不断地学以致用。
高中政治教学的生活化不仅是新课程改革的需要，也是促进学生全面发展的需要。因为生活化的高中政治教学要求充分关注学生的现实生活，从高中生的成长需要出发，分析满足这些合理需要的条件，从而贴近学生的生活，让学生把知识和生活联系起来，正确地看待周围的人和事，促进学生自身的全面发展，有利于实现学生的成长和社会的发展。
生活化的高中政治教学在当前的高中政治教学中十分重要，因此，我们必须加大力度来推进高中政治教学的生活化。
二、基于生活化的高中政治教学对策
1.树立全新的教学理念
实现高中政治教学的生活化，教师必须树立全新的教学理念，坚持以学生为本的原则，一切都站在为了学生发展的角度，把生活化融入高中政治教学中。因此，教师需要不断更新观念，并且不断地探究新的教学方法，增强高中政治教学和生活的联系，促进政治教学生活化的不断发展。
2.精选高中政治教学的内容
新课程标准要求高中政治教学要从学生的生活经验出发，立足于学生的未来发展，把理论知识和社会生活结合起来，从而实现教学和生活的完美结合。因此，教师在教学过程中不能局限于教材，需要结合学生的生活，把生活中的实例贯穿于政治教学中。比如，在讲授“世界文化的多样性”这部分知识的时候，教师可以联系实际生活，从学生熟悉的中外节日等日常生活导入。这样的生活与教材的结合，不但可以充分调动学生的好奇心和求知欲，也可以让学生透过这些日常生活深刻地体会到世界文化的多样性和丰富性，推动学生对于这些知识点的理解和对生活的感悟。
3.采用生活化的教学模式
生活化的教学模式是高中政治教学生活化的必要，也是未来教学模式的主要方式。为了实现高中政治教学的生活化，教师可以有意识地采用活动式教学和案例教学。在活动式教学中，以学生的学习兴趣和内在需要为基础，让学生主动参与活动并且主动探索、主动操作。而在案例教学中教师经过精心的策划，根据教学目的、教学内容的需要，指导学生分析案例，从而提高学生分析能力和解决实际问题的能力。比如，在讲授树立正确的消费观的时候，教师可以让学生统计他们自身的消费习惯，通过对比和分析来让学生认识到其中消费者的心理，认识到正确的消费观应该具有什么特点和习惯。
4.创设生活化的教学情境
生活化的教学情境不但有利于调动学生的学习情感，也有助于促进学生认知的发展和品德的形成。创设生活化的教学情境就是要立足教材，面向生活，把教材内容与生活情景有机地联系起来。通过生活化的教学情境，把生活搬进课堂，用实际生活来导入教学内容，教学内容反映实际生活，从而让学生更好地学习。比如在讲授价格变动影响的时候，可以让学生利用他们的课余时间，来进行价格对居民生活影响的调查。通过调查让他们知道价格变动对于生活的影响是多个方面的，不仅影响他们每天的生活，也影响生产者、经营者等多个利益相关者。
综上所述，我们知道高中政治教学对于培养社会主义发展所需要的人才有着重要的作用，而现在单纯的理论已经无法满足学生全面发展的需要，教师需要把高中政治教学和生活实际联系起来，充分发挥出政治教学的价值和作用，促进学生理论知识的增加和优良品德的形成，让学生全面发展。
参考文献：
[1]罗娇.浅谈构建生活化的高中政治教学[J].教育界，2014（05）：158.
[2]王君刚.浅谈如何开展生活化的高中政治教学[J].学周刊：A版，2014（06）：120.
编辑 马燕萍