摘要：互联网等信息化科技拓宽了思想政治的传播渠道，但是也给信息化背景下的青年思政教育带来了多种新问题，造成了不小的挑战。要应该积极地分析这些新问题，持续地改进以马列主义为主要意识形态的网络思政话语体系，创新表达样式，完善思政教育的相关内容与教育方式，持续强化思政教育的队伍建设，稳步建设有力的青年组织与基层党建。
关键词：思想政治教育;新时期;青年;创新机制
一、互联网时代给青年思政工作的机遇
（一）互联网拓展青年群体思政教育的空间
互联网可以让人们随时随地共享各种思想政治的教育资源。每个人都能够通过互联网随时向他人发表本身的看法和观点。借助BBS、Email、网络新闻、手机APP、超级链接等多种传播途径，使青年们时时刻刻获得、传播和接受相关教育信息。它在很大程度上打破了时间和空间的制约，让所有青年人均可同时接受思想政治教育，在较大程度上破除了以往思政教育影响面不大的缺陷。
如今信息技术迅猛发展，虚拟现实、电子商务、信息检索、同步交流等诸多网络化功能得到了普遍运用，给借助互联网向青年群体开展思政教育活动带来了不可多得的教育机遇。在虚拟世界与现实世界的频繁互动中，塑造与孕育了思政教育的现代化方式、手段、内容与媒体。
（二）丰富的网络信息资源有助于提升思政教育效果
日益丰富多彩的互联网资源和信息，在很大程度上便利了人们的工作、生活、生产活动。坐在计算机前轻点鼠标，即可周游世界，查找和搜集所需要的信息和资料，阅读各类报刊，交流沟通。网络信息融汇了政治性、知识性、趣味性、娱乐性，同时使用包括图、文、声、像等在内的诸多手段。如果恰当运用这些教育资源，可以在很大程度上提高青年思政教育的影响力与实效性。
（三）互联网充分实现青年思政教育的社会化
网络思政教育和政府机关、企事业单位、家庭等密切相关，便利于社会各界积极地开展青年思政教育活动，它可以让社会力量和家庭密切结合起来，有效地开展青年思政教育活动，获得更好的教育效果。
二、网络对青年思政工作提出了严峻挑战
（一）网络性心理障碍
网络性心理障碍通常情况下是患者毫无节制地在网络上耗费相当多的精力与时间，持续地浏览各种内容、玩网游、或看直播视频、聊天，影响他们的正常生活质量，工作效率下降，身体健康被损坏，做出诸多异常行为，出现异常心理，形成了人格障碍，部分交感神经出现功能失调。它的主要表现是，没有愉快感、情绪低落、对周围事物丧失了兴趣，出现了生物钟紊乱、睡眠障碍，食欲减小，精力不济。体重减轻。出现激动或运动性迟缓，降低了自我评价能力，思维迟缓，出现了自杀意念，社会性行为行动削减等，早期的网络心理障碍患者会觉得上网的乐趣很多，之后随着上网时间持续延长，记忆力降低。晚期患者会出现无关生理要素的体重减轻，外表非常憔悴，一旦中断上网行为，会形成急性戒断综合症，乃至于可能发生自杀或自残现象，不利于自我和他人的安全。
（二）他律的弱化
以往的大部分思政教育重视直接的、面对面的教育，注重他律与道德自律的密切结合。通常情况下，道德舆论的强大压力非常之大，会让人们三思而后行。如今网络环境尚未形成一体化的网络道德规范。各国的道德法规存在着差异，比如部分国家的色情服务、同性恋、赌博都是合法行为。但是，如果青年员工缺乏较强的道德约束力、是非鉴别能力差，可能无法抵御网上的诸多诱惑，道德行为或思想意识可能会随波逐流。而且，因为网络行为存在着虚拟性，不少都是匿名的行为主体，存在着强烈的面具性。所以重视受教育者的道德自律具有重大意义，一旦丧失了较强的约束力，他们的道德责任会迅速削弱，自身的自由意识会急剧泛滥
三、挑战给青年带来的直接影响
首先，一旦青年人频频上网，就会乐不思书，废寝忘食，他们被无情的互联网深深地吞噬，网游、聊天、睡眼朦胧地学习或工作。哪怕企业或学校三令五申严禁过度上网，然而部分青年人依旧不思悔改地走向网吧，或在家上网，或利用手机上网。长期熬夜降低了他们的工作能力，出现了更多的工作失误，乃至于造成安全事故。
其次，出现身心健康问题。因为网上游戏或聊天活动要求即时交互性，他們的注意力非常集中，在网上停留的时间非常之上，造成了他们的大脑中枢神经系统长期处在高度兴奋状态，导致他们的肾上腺素水平增高异常，交神经兴奋过度、血压升高。植物神经功能出现了紊乱现象，诱发胃肠神经官能症、心血管疾病、紧张性头痛等多种病症，体力与精力出现了透支，哪怕是在下网后，他们依旧处于高度的神经兴奋状态，无法及时平息网上刺激的字幕或画面，它会在较大程度上降低这些人的睡眠质量，食欲下降、严重者会导致神经衰弱或消化系统功能紊乱等，这些都是非常典型的网络综合症。
第三是不愿意处理现实的人际关系问题。人际关系的处理要求人们需要成本投入和时间投入。因为除了工作时间，青年员工的大部分业余时间均迷恋于网中，热衷于和网络朋友的密切交流，对其形成心理依赖，日益习惯网络交流的预言和方式。但是他们在回归现实世界时，不可避免地出现难以适应人际关系的感觉，降低了他们进行现实人际交流活动的想法。
第四是情绪情感问题。不少青年员工长期上网，注意力高度集中、神经兴奋、反应敏捷等，这些都属于积极健康的情绪。但是他们在下网后，会表现出烦躁不安、魂不守舍等情绪状态现此外是虚拟的网恋状态下，上网者却出现了谈情说爱的现象，竟然是在不了解对方的实际情况时，借助虚拟的网络环境。利用一些甜言蜜语刻画出自己的梦中情人或白马王子，相见后却发现和本身想象的相差较大。
四、思政教育建议
（一）加强理想信念教育
信念的含义是，人们对某种观念或现实的信任感非常深刻，它通常情况下是具体的。一旦变成了人在一定条件下的普遍在或总体性的态度或观念，它会变成人们的信仰。理想指的是将一定信仰或信念为基本内容的价值目标体系。它也在人类精神生活中居于最高地位。理想信念教育重点指的是马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，此外也涵盖了共产主义、中国特色社会主义、正确的三观与爱国主义教育。
信念问题影响着党的命运和前途，是党团结带领全国人民努力奋斗、拼搏进取的强大思想基础。国内理想是为建设中国特色社会主义事业而努力奋斗，最终必然实现共产主义，社会主义制度是我国的基本制度。所以，互联网背景下的思政教育，应该将其当作红线，贯穿到所有工作的方方面面和整个过程，最大限度地利用丰富的互联网资源和信息等，有力地引导青年朋友掌握和践行新时代中国特色社会主义思想。
（二）加强网络道德建设
互联网形成了虚拟化的网络环境，当然也能够说它是网络社会。传统社会的各种思想道德不能有效地适应它的发展变化。因为互联网环境包罗万象，非常独特，信息比较混杂，诸多思潮泛滥。这些都易于导致青年员工的三观错误，思想混乱。应该循序渐进地对他们的三观和思想意识进行教育和引导，绝不可任其自由发展，以避免无法挽回的后果。在此基础上，应该循序渐进地总结概括互联网环境的网络道德规范建设。它会在较大程度上影响到社会整体的精神面貌。要结合网络社会的各种特点，融合已有的网络道德规范，积极地建设和打造具有普适性的网络道德，进而积极地规范和引导青年朋友的网络行为。
五、结论
在开展思想政治教育的过程中，应该坚持“三个面向”，应该积极地拓展和创新互联网背景下的思政教育措施。准确把握互联网的功能与基本特征，感受它的交互性和体验等。稳步改革思政教育方法和创新。密切结合青年人的实际思想情况，尽可能地用好网络信息，获得事倍功半的思想教育效果。
参考文献：
[1]黎静.新时代青年理想信念教育[J].吕梁学院学报，2018，8 （03）：21-24.
[2]闫然.当代青年网络政治参与的双重影响[J].现代交际，2018 （16）：240-241.