摘 要：在新课程改革的背景下，初中政治学科的教学水平已经得到了一定的提升，但教学方式不合理、学生学习兴趣缺失等问题仍然比较突出，因此，改进教学方式、激发学习兴趣也就成为了当前初中政治教学的首要任务，本文对当前初中政治教学方式存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了教学方式改进的有效策略。
关键词：教学方式；学习兴趣；初中政治教学
政治学科具有智育与德育的双重功能，同时也与时代发展存在着密切的联系，因此，紧跟时代步伐对初中政治教学方式进行改进是十分必要的。
一、当前初中政治教学方式存在的问题
（一）教学方法不够灵活。在新课程改革以及我国教育事业发展的推动下，初中政治教学得到了长足的发展，很多学校与教师都针对当前多样化的教学方法展开了尝试，将其运用在了实际教学中。但从实际教学效果来看，这些教学方法的运用却并不理想，这主要是因为在课堂教学中，教师并未真正认识到教学方法的优势与局限性，对于教学方法的运用过于盲目，而没有针对实际教学情况展开灵活的运用。
（二）教学内容相对局限。初中政治教学是初中德育的重要渠道，其主要目的是通过对学生思维方式的引导来提高学生的素质修养，并将所学知识落实到实际行动中来，这对于学生个人发展来说具有着极高的现实意义，因此其与现实生活也是密不可分的。但在当前的初中政治教学中，教师基本是围绕教材展开教学，在课上很少会涉及到其他内容，即便近年来初中政治教材不断更新、优化，但其所涵盖的内容仍是比较有效的，这些抽象化的理論知识很难被学生所理解，激发学生学习兴趣，更无法让学生产生认同感，这也使得提高学生素质修养的目标难以实现。
（三）教学模式过于落后。教学改革在初中政治教学中逐渐深入，但从整体上来看，很多学校的政治教学模式仍然比较传统，教师在教学中仍处于绝对主导地位，而知识传授也基本为单项的灌输式讲解，甚至课上的教学流程也都十分固定，并未对新课程理念进行真正贯彻。这样的教学模式使得学生在课上长期处于被动接受的状态，这不仅不利于学生能力的发展，还会使课堂显得枯燥乏味，严重打击学生的学习兴趣与学习热情，进而使得教学效果大打折扣。
（四）实践教学严重缺失。对于天性活泼好动的初中生来说，课堂教学虽然能够帮助其学习理论知识，但长期而单调的课堂教学模式却必然会引发学生的反感，甚至影响到学生的精神状态。同时政治教学本身也需要走出课堂，进入社会，让学生认识到所学知识的现实意义，因此，实践教学对于初中政治教学来说是必不可少的。但在当前的初中政治教学中却很少看到教师或学校组织学生参与实践活动，实践教学处于严重缺失的状态，这在很大程度上禁锢了学生的天性，同时也不利于对学生学习兴趣的培养。
二、初中政治教学方式的改进策略
（一）灵活创设教学情境。对当前初中政治教学方式的改进不仅要转变传统、落后的教学模式，同时也要将多样化的教学方法融入到新的教学模式中来，使其在实际教学中发挥出应有的作用，而教学情境的创设则是实现这一目标的有效语境。在实际教学中，教师可以根据课程内容灵活创设教学情境，并通过教学情境引导学生展开思考、就留、互动，从而达到激发学生兴趣，锻炼学生思维、能力的作用。例如在学习《网络交往新空间》这一课时，教师就可以在课上组织学生以“网络交往的利弊”为题分组展开辩论赛，让学生在辩论赛这一情境中进行思考与交流，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，课堂氛围也会更加热烈，从而为学生创造良好的学习环境。此外，教学情境的创设还可以通过演讲、小组讨论等多种形式展开，使教学方法能够得到更好的发挥。
（二）积极联系社会实际。在课堂上，枯燥的理论知识讲解通常是学生缺乏学习兴趣的主要原因，而想要让学生的课堂产生兴趣，则需要在教学内容上进行改进。现代社会的互联网与新媒体十分发达，学生对于社会上的时事热点也比较关注，因此教师在教学过程中完全可以将教学内容与社会上的时事热点结合起来，以案例讲解、思考、讨论的方式来进行理论知识的教学，这样的教学方式更加直观，学生对于案例也比较熟悉，不仅理解起来比较容易，还能够有效激发出学生的兴趣，吸引学生注意力，使其能够积极参与到学习中来。
（三）充分利用现代教育技术。现代教育技术主要是指以计算机为核心的教育教学理论技术，其多样化的传播媒介、丰富的教学资源、趣味性的表现形式等都能够对初中政治教学起到很大帮助，当前在实际教学中已经有着较为广泛的应用。而在未来的政治教学中，教师则需要充分发挥现代教育技术普适性的特点，将其与其他教学方法、教学理念充分结合起来，将其辅助教学的作用充分发挥出来，以取得更为良好的教学效果。
（四）定期组织实践活动。课外实践活动是实践教学的主要形式，其不仅要充分结合课上的教学内容，对学生进行启发、引导，同时也要具有计划性与目的性，让学生得到更好的活动体验与情感感受。
总而言之，初中政治改革在新课程改革中仍然存在着一定的不足与问题，而面对这些问题，教师还需从教学方法、教学内容、实践教学等多方面入手，在不断的教学实践与探索中找到有效的应对策略，对当前的教学方式进行不断改进。
参考文献：
[1]王平.新课改背景下，初中政治教学方式的转变[J].中华少年，2017（9）：7.