【关键词】 博物馆;社会教育;问题;教育理念
【中图分类号】 G268 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2015）18—0031—01
目前对博物馆的研究，主要集中在：博物馆的特点及其功能、教育科研与社会化服务、文化展示与宣传、藏品征集与科学保管，建筑设计与设施设备，非物质文化遗产、数字化建设以及发展中存在的问题等。但对博物馆教育和社会需求的现实引导还存在欠缺，急需做大量的工作，才能快速适应当代中华民族伟大复兴的新常态。众所周知，博物馆是公认的重要收藏机构，但更为重要的是，博物馆是一个向所有人开放的机构，博物馆必须针对不同的观众群体，开展多种多样的教育活动，帮助人们去体验、发现、欣赏、深化对自然和文化的理解。在这一过程中，人们的认识甚至价值观会发生某种改变，最终转化为他们个人成长和社会进步的积极因素，这也是博物馆教育的核心职能。本文就博物馆如何更好地发挥教育作用进行简单探讨。
一、博物馆教育作用的体现
1. 激发民族精神。国内外许多学者曾不厌其烦地警示：“要想颠覆一个民族，必先颠覆其历史”。仔细分析，这不是危言耸听，一个国家、一个民族没了根，也就谈不上民族精神了，更谈不上民族文化的发扬光大和生生不息。民族文化和历史变迁的最佳展示场所就是博物馆，它是对历史人文沿革的展示。参观这种展览，就仿佛是行走在历史的长河中，可以全方位地接受历史观念的熏陶，把人们散射的思维经过科学的扬弃后，凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下，培育社会主义核心价值体系，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
2. 传承民族文化。青年人要有传承中国文化的朝气和勇气，而这些朝气和力量要从小作为习惯培养，让青年人与最优秀博物馆接触才是一个国家的希望。博物馆是集中展示民族文化的平台，同时也是对这些民俗文化的一种保护，在这种展示与保护的基础上，能够加深对传统文化的认识。
3. 普及科学知识。科普作为科技和教育的交叉环节，越来越受到国家和各级政府的支持，在实现“伟大中国梦”和“科技兴国”的战略号召下，科技自然类的科普博物馆便应运而生。在日常科普活动方面，利用馆内有效资源不断加大科普教育的范围和深度，建立有宣传、展示科普基地整体情况和科普内容的网页，动态反映博物馆的设施建设、展览内容的变化、科普活动的开展、各项工作进展等情况，提高了观众的兴趣并增强了参观的互动性。
4. 培养艺术素养。人文艺术类的博物馆是收藏文物及艺术品的场所，馆藏的艺术品大多为精品，能够代表一个时代或者一种艺术品的类型沿革，所以，博物馆是增强国民艺术素养的最好场所，博物馆艺术教育资源的优质性和丰富性都是一般学校无法比拟的。
而西方博物馆对观众的艺术素养教育则更多的是体现在与观众的参与和互动中。西方艺术博物馆与观众是没有距离的，它们鼓励学生走进博物馆，在教师的指导下，走上舞台，教师排练学生演出戏剧片段，生硬教科书中的内容就在身临其境中鲜活地记忆到了学生中间，学生们更能真切地体会到艺术的魅力。
二、亟待解决的问题和对策
1. 展品缺乏、展陈手段单一。吸引眼球，要解决人们想看的问题。丰富展览，增加展品。国内大多数博物馆的展览更新频率太低，大多数藏品还只能藏于库房，难得与观众见面。需要通过举办展览与国民进行沟通，施行公共服务。 随着科技的日新月异，博物馆需要改变思维，与时俱进，利用光电多媒体技术，使原本单调的陈列丰富起来、活泼起来，而不仅仅依靠藏品的数量与质量。同时也要多展示最新的考古发掘成果，特别是一些与考古工作结合得比较紧的博物馆，应当多将最新发掘的文物展示出来，使公众对考古工作有更多了解。
2. 教育内容单调。驱使行动，要解决人们参与的问题。寓教于乐，形式多样。随着社会大众受教育程度的不断提高，受教育范围的不断扩大，博物馆在教育形式上必须更加多样化，或观赏、或讲解、或寓教于乐，形式不一，灵活多变。博物馆应成为普通人的教育场所。博物馆和美术馆乐意积极与学校、社区合作，构建一些美术教育课程，提供相应的体验场所和学习空间。
3. 投入资金缺乏。投入资金，要解决服务大众的问题。主要依靠政府从教育方向投资，逐步引导社会化捐资为补充，以进一步提升博物馆建设水平，满足广大群众日益增长的文化和教育需求。
4. 教育理念陈旧。转变观念，要解决走向社会的问题。建议逐步实现“三转变、三补充”。我国有五千年的悠久文明，古人留存下来的宝贝汗牛充栋，比如故宫博物院中的藏品完全可与罗浮宫、大英博物馆等世界级博物馆比肩。然而我们所缺乏的是先进的博物馆理念，尤其对于博物馆公共教育功能的理解尚处于起步阶段。我国的教育已经逐步形成以学校教育、社会教育、家庭教育“三足鼎立”的大教育系统。而作为社会教育重要一环的博物馆教育，必须充分发挥其作用，才有可能使我国的教育发展更全面，更国际化。
编辑：蔡扬宗