摘要：高校思想政治教育承担着培养合格建设者和可靠接班人的重大使命。在国民经济快速发展，人民生活显著改善，互联网技术日新月异的大背景下，人们的思维方式和意识形态会受到强烈冲击，尤其对当代大学生的思想会产生深远影响。当前，如何创新高校思政教育方式，完善课程思政体系建设，探索大学生理想信念教育的有效途径，提高高校思政教育的实效性，是摆在高校和思政教育工作者面前的重大课题。
关键词：大学生思想政治教育“锦绣中国”课程体系
1 引言
2017 年初，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调加强和改进高校思想政治工作是一项重大的政治任务和战略工程。习近平在党的十九大报告中对青年一代提出了殷切希望，指出青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的[1]。新时代中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。大学时代是人生中最关键的时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，如何把当代大学生培养成德智体美全面发展的优秀人才，培养成国家的栋梁、民族的希望，是落实人才强国战略的重要措施。
2 在教育教学全过程中加强大学生思想政治教育工作
大学生是国家的栋梁、民族的希望。大学生思想政治教育和道德品质的培养是大学教育的主要组成部分，是一项非常重要的工作。青年是国家的未来，理想信念教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一，要在大学教育教学全过程中加强大学生思想政治教育工作。
3 加强和改进高校思想政治理论课，充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用，早在2004 年中共中央就明确指出，大学生思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。2015 年中央印发了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，强调指出，意识形态工作是党和国家一项极其重要的工作，高校作为意识形态工作的前沿陣地，肩负着学习研究宣传马克思主义和弘扬社会主义核心价值观、为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。明确要求建设学生真心喜爱、终生受益的高校思想政治理论课，实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，确保思想政治理论课在高校教学体系中的重点建设地位。高校思想政治理论课建设是高校意识形态工作的重要组成部分，是高校宣传思想工作的主渠道。我们必须以高度的责任感和使命感，切实加强和改进思想政治理论课建设。如何在新媒体、多元文化背景下，针对当前大学生理想信念教育出现的新问题新情况，改进教学内容、改进教学方法，改善教学手段，使思政课更“走心”，是一个值得深入探讨的主题。
4 大学生思想政治教育改革创新研究现状
近年来，大学生思想政治教育途径和方法创新受到人们热切关注，人们对大学生思想政治教育工作创新也进行了积极探索。文献中[2]，基于国内35 所高校5000 名学生“思政课”学习意愿进行了调查分析，并对社会主义核心价值观
教育的影响因素及模式创新开展了研究，从六个方面建构影响大学生思想政治理论课学习情况的实证模型。研究表明作为核心价值观教育载体的高校思政课学习效果受多重因素影响，建议从整体出发，以创新为基点，从话语体系、情感认同、传播方式、需求心理，师资管理等多个方面和层次入手，把课程教学融入教育实践，为创新核心价值观教育模式提供路径选择。以理论社团为载体的形势与政策教育模式创新[3]，传统文化融入大学生思想政治教育体系创新[4]，新媒体时代、网络时代、基于互联网思维等高校思想政治教育创新[5]等研究都非常活跃。
大学生思想政治教育方法有很多，包括灌输教育法、启发教育法、实践教育法等等。
5 现行大学生思想政治课程体系下的课程建设背景
2016 年12 月8 日习近平总书记在全国思想政治工作会议上的讲话中对思政课教学提出了新要求：要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。在高校的课程体系中，除了思想政治理论课，还有通识教育课，以及大量的专业课程。所有的课程教育都承担着立德树人的教育任务，所有的教师都承担着教书育人的职责。不能割裂思政课与专业课之间的关系，将思政课变成传播价值观念的孤岛，这样不仅达不到应有的教育效果，还会起到相反作用。从思政课程到课程思政是未来发展的必然，也是思政教育体系建设的大视角。近年来，上海围绕立德树人根本任务，结合高校和大学生特点，从战略高度构建高校思想政治教育课程体系，提出形成思想政治理论课、综合素养课、专业教育课三位一体的思想政治教育课程体系[6]。在这一体系中，高校思想政治理论课处于核心位置，是系统开展社会主义核心价值观教育的核心课程。在加强和改进高校思想政治理论课建设过程中，不仅注重从教材、教师、教学等关键领域深化改革创新，提升教学质量，同时，还积极探索建设具有鲜明中国特色的“中国系列”思政课选修课程。
6 增加师生互动环节
鼓励大学生与主讲教师进行互动交流，课上面对面、课后线上留言、关注评论等实时互动，加强师生之间的交流，提高自媒体思想政治教育的效率。目前“锦绣中国”系列课程每学期设置一讲实践课程，让同学们走进实验室，切实看一看那些令人称羡的高科技成果是如何产生的。今后，将进一步探讨增加实践课程课时设置的可行性，增加师生互动。
7 结语
思想政治教育作为高校教育教学的重要方面， 也在规模化发展中受到了一定的冲击，做好新形势下高校思想政治课教学， 关键是要提高质量和水平， 把握好时、度、效， 增强吸引力和感染力，达到走心入脑的效果，构建“锦绣中国”课程体系或许是一个很好的切入点。
参考文献
[1] 习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].2017-10-18.
[2] 朱俊奇，田甜.社会主义核心价值观教育的影响因素及模式创新研究———基于35所高校 5000名学生“思政课”学习意愿的调查分析[J].思想政治教育研究，2017，33（3）：7-13.
[3] 邓安能. 以红色理论社团为载体创新“形势与政策”教育模式———以“时评社”为例[J].思想政治教育研究，2016，32（6）：73-76.
[4] 王娜.传统文化融于大学生理想信念教育的价值与实现[J].思想政治教育研究，2017，33（1）：88-92.
[5] 张丽霞.新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新[J].中州学刊，2017（6）：7-10.
[6] 陈梦圆，王雪.教育对象视角下大学生思想政治教育方法创新[J].思想理论教育导刊，2017（8）：119-122.