摘 要：本文根据科普电视片的特点，就科普电视片制作应重点加强的几个方面进行了阐述。一是要增强画面的构图效果，画面构图要注意动静结合、选准角度、主体突出；二是加强虚拟技术的应用，重点注意运用虚拟情景、虚拟对象和虚拟光效；三是要发挥计算机动画的优势，运用动画表达科学原理，增强趣味性和观赏性，表达宏观、微观世界和再现历史。
关键词：科普电视片；画面构图；虚拟技术；计算机动画
中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）06-0145-02
科技是国家富强、民族振兴之本，而科技创新与科学普及是科技发展的两翼。习近平总书记在出席全国科技创新大会时强调指出：要把科学普及放在与科技创新推动作用同等重要的位置。因此，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，是地方电视台一项义不容辞的任务。本文拟就科普电视片制作应予侧重的几个方面，谈几点粗浅认识。
和其他电视片相比，科普片有几个显著特点一是内容的科学性。科普电视片传播的是科学知识或科学技术，观众收看后或丰富其知识视野，或学到有关技能，从而使科学素养得到提高。因此，科普片不能有夸张、虚假成分，必须科学真实；二是结构的紧凑性。科普节目不像文艺节目，依次看这个节目与那个节目可以没有关联。科普电视节目往往是一期播一个专题，重点宣讲某一方面的问题，因此结构上具有较强的紧凑性。要求主题突出，层次分明，有始有终；三是表现困难性。科普电视节目大都设及理学、工学、生物学、农学等有关科学知识，许多内容具有隐蔽性、抽象性，表达比较困难；四是知娱统一性。科普片的受众是社会群体，收看节目的人有的有确定的目标或爱好，但也有一些是随机的，节目好就多看一会，不好就换台。这就要求科普节目必须要有一定的趣味性、娱乐性，才能吸引观众，增加收视率；五是贴近生活性。科普片作为面向大众的节目，不宜高深和孤陋。所谓阳春白雪，曲高和寡。因此，科普电视节目必须面向大众，贴近老百姓的生活。
针对科普电视片的上述特点，制作科普电视片应侧重解决好如下几个问题：
一、增强拍摄画面的构图效果
由于科普电视片的主要功能是向人们介绍科学常识或方法，没有很强的趣味性和剧情感，因此，其对观众的吸引力很大程度上就取决于摄影效果的好坏。因此，增强拍摄画面的构图效果是科普片摄影的重中之重。科普电视片的拍摄怎样增强构图效果，根据本人的体会，应主要注意把握好这样几个方面：
一是注意动静结合。构图时对于画面造型中的静态元素以及变化明显的动态元素都要给予充分的重视。要尽量在运动中进行构图，力求将动与静的情景构造出最完美的搭配。静则有静谧安详的情感，动则具备灵动飘逸的变化，达到动与静的和谐统一。在拍摄时，要充分运用推、拉、摇、移的摄影技法，力求使拍摄画面达到平、准、稳、匀的效果。比如在拍摄海洋养殖的画面时，要将海水的波动与平静协调地结合在一起，同时将诸如飞翔的海燕、静止的礁石等穿插进来，构成一种水天一体、生机勃勃、动静和谐的美丽景观。
二是注意选准拍摄的角度。拍摄角度的选择直接决定着画面的质感。拍摄角度是指摄像机在水平方向的移动。常用的有正面拍摄、侧面拍摄和背面拍摄等不同角度。上述几种角度垂直方向上的变化又可分为平摄、仰摄和俯摄。在拍摄科普片时，一般要一组镜头只拍摄一种景物，这一组镜头可选用不同的角度。这样从不同拍摄角度拍摄出来的景物，可以全方位、多角度反映该景物的概貌与结构，增强观众对此景物的认识和理解，使观众愿意继续观看。
三要注意突出主体。与纸质书刊、图片相比，科普电视片的不足之处在于电视摄影的图象是一过即逝的，不能停留。不象报刊和图片，可以反复推敲。因此，电视摄影在处理画面时，一定要做到主体突出，层次分明。突出主体，是科普片摄影构图的一个基本原则。应尽量做到使观众在较短的时间里，能看清一纵即逝的主要内容。一般来说，突出主体的方法有直接和间接两种，电视摄影较适用于直接突出主体。即利用摄影中的推、拉、摇、移等方法，直接显示主体内容。不要大而全，更不能喧賓夺主。
二、适当运用虚拟现实技术
在科普片制作中，有大量抽象的、细微的难以用真实物体或场景表现的内容。比如化学中的高分子、生物学中的DNA、物理学中的磁场等。虚拟技术的出现则为解决这些问题提供了有力的工具。在科普片制作中，运用虚拟技术，可以极大地提高作品的逼真性、观赏性和教育功能。例如：
1.虚拟情境。虚拟情境主要是利用三维建模软件生成的三维数字模型，通过使用建立及编辑的工具产生逼真的“虚拟环境”，并在环境中建立所需的物体。然后利用建模软件控制合适的贴图、灯光、模型等参数，给虚拟环境中的物体贴画、加光影和润色，使其更具真实感。例如，制作有关心脏保健知识的科普片，可以构建虚拟的人体心脏及心血管网络模型，动态反应心脏的工作原理，心血管狭窄、心血管粥样硬化等病理形态。这样，可使观众直观清晰地了解心血管结构及致病原因，掌握心血管保健的相关知识，收到科普片预期的效果。
2.虚拟对象。虚拟对象就是利用虚拟技术创建出虚拟的物体，通过虚拟物体的剖析或动作表演来表达相关的内容。虚拟物体可以是人物、动物、植物，也可以是微生物或抽象概念。例如，制作介绍建筑常用起重机的科普片，虽然我们也可以通过实体拍摄，介绍起重机的型号、性能及操作方法。但是，一方面要想拍摄型号尽可能全的实体，必然是费力费时；另一方面，起重机的一些内部结构、工作原理等隐性、抽象元素往往也不易拍摄。而利用虚拟技术构建虚拟对象则可以很好地解决这一问题。我们可以通过计算机中的物件库模块调出各种起重机的零部件的型号、尺寸等数据，再调出方法库模块，从中选取起重机的设计步骤、设计准则等信息，构建出常用的虚拟起重机模型。利用这些虚拟模型，不仅可以观摩、欣赏，还可以在虚拟情境中进行操作，检验其相关性能。在超出载荷阈值或其他原因导致损坏时，还可拆开部件或切开断面检查。这些都是实体拍摄所难以做到的，这样制作的电视片比实体拍摄可产生更深入、更全面的教育功能。
3.虚拟光效。在电视片制作中光具有须臾不可或缺的作用。利用光效，可以突出主体、渲染场景、烘托氛围，还可以增强观众的想象力。这些光效有的可由物理灯光产生，但物理光效不仅代价大，而且往往也达不到艺术要求。虚拟光效则可以弥补这一不足，达到事半功倍的效果。例如，制作利用银杏叶提取银杏黄酮的科普片，由于不同颜色的银杏叶其含黄酮量有很大的差异，拍摄时需显示出颜色差异明显的银杏叶。如果利用自然光、物理光实体拍摄，这不仅要从初夏拍到初冬，费时费力，效果也不理想。但若使用虚拟光进行色谱调配，则可以调配出色彩鲜明的、能反应不同时间段的嫩绿色、薄荷绿、草坪色、金黄色等不同颜色，使观众容易对应识别，收到良好的效果。
三、充分发挥计算机动画的优势
由于科普片涉及众多的科学原理、科学技术、宏观和微观现象，所以，相比文艺片、新闻片等其他电视片而言，其拍摄、制作的难度更大。计算机动画的问世，为克服这些难点提供了有力工具。因此，在科普片的制作中，要充分发挥计算机动画的优势，利用动画解决传统拍摄解决不好或无法解决的问题。
1.利用动画技术，阐述科学原理
科普片中的许多科学原理是抽象的、奥秘的，传统拍摄方法难以表达，因而观众也就难以理解。利用计算机动画则可极大地弥补这一不足。例如，“生物电”是一种普遍现象。航天飞行员在失重情况下行动是十分困难的。为克服这一困难，科学家利用生物电制造出飞机肌伺服控制系统，成功地解决了失重情况下的行动问题。其中，“生物电”在控制系统中的作用，利用普通拍摄手段很难表达清楚。而通过制作二维动画，则可以直观形象地将控制系统的生物电原理演示出来，化抽象为具体，使普通观众也能理解这一深奥的科学原理。
2.增强科普片的趣味性和观赏性
科普片主要介绍的是知识和技术，因而显得刻板、枯燥。利用计算机动画则可大大改善这一状况，提高科普片的趣味性和观赏性。例如，拍摄、制作“生态养猪”的科普片，养殖的方法、过程适宜在养殖场现场拍摄。但反映在这种养殖状态下猪的活动规律及生长变化状态，现场拍摄则难以达到预期效果。而利用计算机技术制作出动画“二师兄”，则可结合科普内容展示出各种栩栩如生、生动有趣的动作表演，使观众忍俊不已，极大地提高了科普片的趣味性，达到高超的艺术效果。
3.形象地揭示宏观世界和微观世界
利用传统拍摄手段，对诸如宇宙空间、海底世界等宏观世界和粒子、病毒等微观世界往往力不从心。而利用计算机动画，则为宏观压缩和微观放大提供了有力工具，使观众能了解到更多的未知世界的科学奥秘。例如，制作有关禽流感傳播与预防的科普片，利用计算机动画，可以化隐为显，化小为大，生动形象地揭示禽流感病毒的传播过程和致病原理，使观众了解阻断禽流感传播途径的方法，收到良好的宣教效果。
4.再现历史场景
由于历史情景已经消失，传统实景拍摄方法无法还原历史。根据相关历史资料制作出计算机动画，则可生动形象地再现历史场景，实现跨时代的历史穿越。例如，制作科普片“印刷术的发展”，要展示我国古代雕版印刷术，则实体拍摄无能为力。而利用计算机动画，则可清晰有序地展示出制版、雕刻、刷墨、印制等各环节。使观众如临其境，领略古代印刷术的真谛，感受中华文明的远大博深。
随着现代信息技术的飞速发展，科普片乃至所有电视片的制作方法日新月异，远非本文谈论的内容所能概及。本文的几点认识，仅为引玉之砖，盼与同行们进一步探讨。
参考文献：
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[2]张鹏.科普电视片拍摄画面构图技巧探究[J].新闻传播，2012（3）.
[3]王斌.Flash动画制作教程[M].北京：清华大学出版社，2016.
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