[摘 要] 目前，我国中等职业学校在体育健康教育中存在一些值得关注的问题，通过分析体育健康教学中目前存在的问题，并结合问题提出了建议。
[关 键 词] 中等职业学校；体育与健康教学；思考；建议
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0034-01
近年来，我国学生身体素质和健康知识情况普遍低于标准指标，中等职业学校也无法独善其身。中等职业学校作为培养职业类人才的主要基地，肩负着培养技能优良、身体素质良好的人才的重要任务，本文尝试探讨中等职业学校体育与健康课程教学中存在的问题，并给出自己的建议。
一、体育与健康课程教学中存在的问题
（一）教学内容缺乏创新
调查发现，中等职业学校的体育健康教学内容，科目设置往往缺乏新意，多数只有常见的项目，不能贴近社会的变化，很少有新的课程项目，重复性高，这样就造成学生对体育健康教育兴趣下降，造成课堂效率低下；而且针对不同身体情况、爱好各异的学生，没有相对应的特色课程，这样不仅不能发现学生潜在的体育特长，而且不能很好地达成增强学生身体素质的目的，实现所要达到的教育目的。
（二）设施落后，师资力量薄弱
由于国家对教育投入的差别，现在的中等职业学校体育场馆和设施一般较差，师资力量非常薄弱，在实际的教学任务中，一位教师甚至要身兼数职，有的甚至由非专业的教师来担任体育健康教育课程，完全忽略了体育健康教学的专业性。
（三）教学方式单一，方法传统
目前，在中等职业学校体育与健康教学过程中，教师多采用讲解的模式，但效果却不尽如人意，虽然教师认真讲授，学生努力，但因为教学方式的匮乏，多数情况下无法引起学生的兴趣与重视，重复而枯燥的教学活动只带来了学习倦怠，甚至会让学生产生厌恶情绪。
（四）课程安排不合理
由于我国教育制度的现状，学校多把文化课的学习作为重点，作为应用型人才培养的地方，中等职业学校更是偏好专业技术的培育，对于体育与健康课往往是能省则省，排课的不合理导致学生对该科目的教学往往不愿参加。一项调查结果显示，我国高中生中不参加任何体育活动的高达66.7%，该数据也可以从侧面印证中等职业学校学生锻炼缺乏的现状。
二、提高体育与健康课程教学效率的对策
（一）增加国家的投入和支持
我国现阶段体育设施建设存在较大的差别，很多职业学校的体育设施存在严重不足，作为国家教育的组成部分，应该得到国家更多的政策扶持和资金支持。
（二）更新体育健康教学观念
中等职业学校体育健康教育的关键应该是促进学生身心健康，而不仅仅是生硬地传授体育健康知识、所以要关注学生，经常换位思考，把学生作为日常教学中的主体和要点，培养学生优异的体育健康意识，激发学生对体育健康的兴趣，促使他们在课堂之外，仍然能坚持体育锻炼，关注健康，从而达到提升身心健康的目的。
（三）采用现代教学手段，优化体育教学内容
在互联网时代，应该引进新的学习方法，积极有效地利用现代互联网的互动性、充分利用新型媒体优势，加强对体育健康文化的宣传和理解。充分发挥学生的主观能动性，变教师为主体到学生为主体在保证课堂知识讲授的同时增加课堂的趣味性，贴近时代发展。比如在日常教学中，教师要善于利用微博、微信等新媒体来传播体育知识，对健康知识进行科普，不断增加学生学习资源的来源，同时也要鼓励学生形成良好的互动。
（四）加强体育健康文化形成，促进课堂内外学习
在课堂教学中，应该加重对体育健康文化的培养，随着我国物质生活的改善，人们对于体育健康活动的喜欢程度、关注度正在持续上升，对体育精神、健康文化了解也在不断增强，所以在教学中不仅应让学生在课堂中感受到体育竞技的魅力，增强对体育健康文化的兴趣。比如，教师可以在教学中加入视频教学，播放运动场上运动员拼搏的视频，把体育运动的形体美和精神美结合起来，增加学生对体育活动的兴趣。
体育健康教学不应仅仅局限于课堂，应该充分发挥体育健康文化的带动作用，有效调动学生的积极性，真正将体育锻炼和健康理念融入每一个人的日常生活中，逐渐养成良好的习惯，让学生形成利用一切可利用的场地和设施开展体育健康活动，教师不再是“为教而教”，学生也不再是“为学而学”，从而真正做到课堂内外一体，不为了完成任务而临时抱佛脚。
（五）重视校园体育团体建设
良好的体育健康团体建设，可以起到很好的示范作用。比如，在教学中可以成立各种类型的体育与健康协会，由教师进行专业指导，也可以请一些在体育方面有特长、有专业知识的同学进行辅助，从而促使同学间互相学习，激发兴趣，形成良好的比较、竞争的良性循环。同时可以积极开展多样式的体育健康比赛，提供给学生良好的展示平台，实现学有所用。
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