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摘要:在新课改中,把文明史观引入中学历史教学,是时代的客观要求。在和平与发展成为时代主题的大环境下,
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“编筐编篓，重在收口；描龙绘凤，重在点睛”，许多优秀教师无不注重对课堂结尾环节的精心设计和巧妙施教，
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历史教学是向学生进行国情教育的一门重要学科，特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育内容。
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